日语语法实践篇十四——新编日语第一册第十五课之总结篇（第三单元的总结）

已经学完三个单元了，大家继续加油。争取把第一册拿下。第一册的语法水平也就相当于3.5级啊。

第十五課　アルバイト
这一课是总结课。所以我们先来总结一下本课学习的内容：

四种词性的各种活用形式的总结：

	名词	形容词	形容动词	动词
基本形	日本語	新しい（４）	立派だ	ある（6）
中立形		新しく（11）	立派に（11）
た形				あった（11）
未然形				ない（12）
意志形				あろう（13）*

动词的活用形式的总结：

		基本形	连用形	て形	た形	未然形	意志形
五段动词	かが　イ音变	書く	書き	書い(て)	書い(た)	書か	書こう
急ぐ	急ぎ	急い(で)	急い(だ)	急が	急ごう
バナマ　拨音变	死ぬ	死に	死ん(で)	死ん(だ)	死な	死のう
読む	読み	読ん(で)	読ん(だ)	読ま	読もう
飛ぶ	飛び	飛ん(で)	飛ん(だ)	飛ば	飛ぼう
タラワ　促音便	売る	売り	売っ(て)	売っ(た)	売ら	売ろう
買う	買い	買っ(て)	買っ(た)	買わ	買おう
待つ	待ち	待っ(て)	待っ(た)	待た	待とう
サ行不便	話す	話し	話し(て)	話し(た)	話さ	話そう
一段动词	上一段	見る	見	見(て)	見(た)	見	見よう
下一段	食べる	食べ	食べ(て)	食べ(た)	食べ	食べよう
サ变		する	し	し(て)	し(た)	し	しよう
カ变		来る	来	来(て)	来(た)	来(こ)	来(こ)よう
特例		行く		行っ(て)	行っ(た)
ある				ない

惯用句：
表示比较：
1、两个的比较
AはBより～（形容词、形容动词的谓语句）。（11）
テニスは バドミントンより 難しいです。

网球比羽毛球难。

AよりBのほうが～（形容词、形容动词的谓语句）。（11）
バドミントンより テニスのほうが 難しいです。

比起羽毛球，网球更难。也就是上面所说的网球比羽毛球难。

对于两者比较的疑问句：
AとBと（では）どちらが～（形容词、形容动词的谓语句）か。（11）

バドミントンと テニスと どちらが 難しいですか。
羽毛球，网球，哪个更难？

回答：
バドミントンより テニスのほうが 難しいです。（11）
比起羽毛球，网球更难。也就是上面所说的网球比羽毛球难。

2、三个的比较
～の中で　何が　いちばん～（形容词、形容动词的谓语句）か。（11）
日本料理の中で 何が いちばん 好きですか。
日本菜中，最喜欢什么？

回答：
すきやきが いちばん 好きです。 （11）
最喜欢牛肉火锅。

表示禁止或者许可：
1、て形+てもいい（です）。（12）

可以……。
書き直してもいいです。
可以修改。

2、て形+てはいけない。（12）
不允许……。
二つ 選んではいけません。
不能选两个。

表示义务、必要或者不必要：
1、未然形+なくてもいい（です）（12）
問題用紙は 出さなくてもいいですか。
可以不交题目的试卷吗？

2、未然形+なくてはいけない（12）
前の答えを 消しゴムで きれいに 消さなくてはいけません。
必须用橡皮擦擦清楚之前的答案。

3、未然形+なければならない（14）
表示必须……。
私たちは 日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識 よく 勉強しなければなりません。
我们在学习日语的同时，必须好好学习日本的文化知识。

表示请求：
1、て形+てください。（12）
请……。

席に 着いてください。

请去座位。

更礼貌的说法为：
て形+てくださいませんか。（12）
请……。
席に 着いてくださいませんか。
请去座位，好吗？

2、未然形+ないでください：（12）
ボールペンや万年筆で 書かないでください。
请不要用圆珠笔或钢笔写。

表示命令：
1、动词连用形+なさい：（14）
表示命令别人去做什么，大多数是大人对小孩，老师对学生。
これからも しっかり 勉強しなさいね。
现在开始也要好好学习。

表示愿望：
1、～がほしいです，~がほしがる：（13）
表示想要什么东西，前面接想要的东西。前者表示第一人称，或者询问中的第二人称；后者表示第三人称。
わたしは 慣用句の辞典が 欲しいです。

我想要惯用句的字典。

李さんは 慣用句の辞典が 欲しがっています。
小李想要惯用句的字典。

2、动词的连用形+たいです、动词的连用形+たがる（13）
表示想要做什么。前者表示第一人称，或者询问中的第二人称；后者表示第三人称。

わたしは ラジカセを 買いたいです。
我想买收录机。

李さんは ラジカセを 買いたがっています。
小李想买收录机。

表示意志：
1、意志形+と思います、意志形+と思っています。（13）
表示打算做什么。前者表示第一人称，后者表示第三人称。
私は 文化交流の活動をしようと 思います。

我想做文化交流方面的工作。

彼は 文化交流の活動をしようと 思っています。
他想做文化交流方面的工作。

2、连体形+つもりです。（13）
表示打算做什么。
日本の経済を研究するつもりです。
打算研究日本的经济。

其否定形式是：
会社に勤めるつもりは ありません。
李：不打算去公司上班。

表示目的：
1、连体形+ために（体言+の＋ために）：（13）
表示目的和理由。
日中友好を深めるために 一生懸命 頑張ります。
为了加深日中友好，努力奋斗。

表示理由：
1、终止形+から、叮咛体+から（12）
正しい答えは 一つだけですから、二つ 選んではいけません。
因为正确答案只有一个，不可以选两个。

規定の時間は 長くないから、よく 考えながら 聞いてください。
因为规定的时间不长，请一边考虑一边听。

2、连体形+ので（体言+な＋ので），叮咛体+ので（13）
ビデオデッキは 値段が まだ 高いので 買いたくないんです。
录像机价格还很高，不想买。

形式名词：

1、の、こと：
前接动词的连体形，使动词名词化。
野球を見ることが 好きです。
野球を見るのが 好きです。
喜欢看棒球。

2、つもり
表示打算的形式名词。
日本の経済を研究するつもりです。
打算研究日本的经济。

3、ため
表示目的和理由的形式名词。
日中友好を深めるために 一生懸命 頑張ります。
为了加深日中友好，努力奋斗。

助词：

格助词：
1、が：
接续方式：体言+が（11）
作用：主体格：表示状态动词、形容词、形容动词的主体。
例句：
青木さんは 中華料理が 大好きです。
青木很喜欢中国菜。

2、と：
接续方式：句子的普通体+と（13）
作用：引用或者命名格，表达思考、传达等引用动词的内容或者命名的内容。
ラジカセを買って中国語のラジオ講座を聞きたいと 思っています。
想要买了收录机后，收听中文的广播讲座。
特例：疑问句时可以不用「と」。
どの大学に入るかは まだ 決めていません。
进什么大学还没有决定。

3、とともに
接续：体言+とともに、终止形+とともに(14)
作用：表示“在……的同时”，“和……一起”。
私たちは 日本語を勉強するとともに、日本の文化や知識 よく 勉強しなければなりません。
我们在学习日语的同时，必须好好学习日本的文化知识。

4、に
接续：体言+に（14）
作用：对象格，表示动作的对象。
先生は まず、「あなたの名前は何と言いますか。」と 私に 聞きました。
老师首先问我“你的名字叫什么？”

提示助词：
1、も：
接续方式：AもBも~（谓语）、～も～が、～も～。（11）
作用：表示都。
日本料理も 中華料理も みな 好きです。
日本菜、中国菜都喜欢。

好きな映画も ありますが、嫌いな映画も あります。
既有喜欢的电影，又有讨厌的电影。

接续方式：疑问词＋も（11）
作用：后接肯定表示全面肯定，后接否定表示全面否定。
どちらも 好きです。
什么都喜欢。

どちらも 好きではありません。
什么都不喜欢。

2、でも
接续：疑问词＋でも（11）
作用：后接肯定表示全面肯定
中華料理は 何でも 好きです。
中国菜什么都喜欢。

并列助词：
1、とか
接续：体言+とか、终止形＋とか（14）
作用：表示列举、并列。
例えば 「いい天気ですね」とか、「暑いですね」とか、と よく 言いのです。
比如经常说“好天气”、“好热”。

副助词：
1、だけ：
接续：数量词+だけ（12）
作用：表示限定，相当于汉语的“只”，“仅仅”。
正しい答えは 一つだけです。
正确答案只有一个。

终助词：
1、の：
接续：连体形+の（体言+な＋の）（13）
作用：表示疑问或者断定。
何か 欲しいのですか。
想要什么？

慣用句の辞典が 欲しいのです。
想要惯用句的字典。

接续助词：
1、から：
接续：终止形+から、叮咛体+から（12）
作用：表示原因或理由，可以接命令、劝诱、推量等。
正しい答えは 一つだけですから、二つ 選んではいけません。
因为正确答案只有一个，不可以选两个。

規定の時間は 長くないから、よく 考えながら 聞いてください。
因为规定的时间不长，请一边考虑一边听。

2、ので：
接续：连体形+ので（体言+な＋ので）、叮咛体+ので(13)
作用：表示理由。
ビデオデッキは 値段が まだ 高いので 買いたくないんです。
录像机价格还很高，不想买。

3、てから：
接续：动词て形+てから(13)
作用：表示动作的前后顺序。
日本へ 行ってから 何をするつもりですか。
去日本后，打算做什么？