得到APP之《吴军的谷歌方法论》和《万维钢，精英日课》(第二季)

1. 前言：

2017年初，我在得到APP上订阅了吴军老师的专栏《硅谷来信》（2016.10.10~2017.10.09）和万维钢老师的专栏《精英日课》（2016.08.09~2017.08.10）。最终这两个专栏在一年后的订阅人数分别为93053和129370人订阅。可见这两个专栏在大家心目中的受欢迎程度还是很高的。我也非常钦佩这两位老师在过去的一年中笔耕不辍，每天都能写出高质量的一篇专栏文章。看老师们背后的故事，看似大约500~1000字左右的一篇专栏文章，从创作到写作大约要4~5个小时的时间。而且，这些老师日常的工作都非常繁忙，可见他们利用时间效率之高。

在得到的中后期，还请来了罗永浩开办专栏，讲述他的创业之路。结果罗永浩老师的专栏在更新了一段时间后，便停止更新了。原因是，罗永浩老师低估了得到专栏文章的写作耗时，他本以为一天花2~3小时就可以应付过来，但实际的耗时却达到了4~5小时，完全超出了他的预期，也变成了一个他无法完成的任务。所以，他的专栏随之下线。这也更让我对目前每天更新的那些专栏作家，升起无限的敬意。

两位老师在各自专栏第一季结束后，稍微休息调整了一个月左右，便各自又开了自己的专栏第二季。

吴军老师第一季专栏的名字为《硅谷来信》，第二季的名字为《吴军的谷歌方法论》；万维钢老师的第一季和第二季的名称保持一致，都叫《精英日课》。以下是这两个专栏的更新题目：

日期与标题	《硅谷来信第二季》,吴军	《精英日课》，万维刚
2018.03.25	回信精选：你对悲观主义和乐观主义有哪些看法？	:—
2018.03.24	答读者问17：渐变与突变是什么关系？	:—
2018.03.23	来信补充：大人物系列——拉里佩奇的人生智慧	:—
2018.03.22	第068信：以正合，以奇胜——乐观主义者的做事方法	:—
2018.03.21	第067信：未来会比过去更好——我们每个人都该有的信心	:—
2018.03.20	第066信：悲观主义是怎么产生的？	:—
2018.03.19	第065信：为什么悲观主义会盛行？	:—
2018.03.18	回信精选：计算机思维如何应用到实际中？	:—
2018.03.17	答读者问16：如何平衡计算机的“内存空间”和“运算时间”？	:—
2018.03.16	来信补充：美国近年来在发展的行业有哪些？	:—
2018.03.15	第064信：计算机科学中的随机化——比特币的基础之一	:—
2018.03.14	第063信：从Windows Vista习总的失败看到哪些商业逻辑？	:—
2018.03.13	第062信：Google如何在一毫秒内找到你想要的上百万份文档？	:—
2018.03.12	第061信：如何有效地找到一个目标？	:—
2018.03.11	回信精选：你从计算机算法中得到什么？	:—
2018.03.10	第一季度复盘：智能时代的思维方式指南	:—
2018.03.09	答读者问15：年轻人如何平衡“多做事”和“做减法”两者关系？	:—
2018.03.08	第060信：计算机科学与计算机工程的区别	:—
2018.03.07	第059信：快速排序：要想提高效率就要少做事情	:—
2018.03.06	第058信：从计算机的算法，谈谈提高效率的本质	:—
2018.03.05	第057信：什么是好的计算机算法？对效率影响有多大？	:—
2018.03.04	回信精选：大人物的智慧对你有哪些启发？	:—
2018.03.03	答读者问14：如果给你1000万欧元，你会买一栋五星级酒店还是5个小旅馆？	:—
2018.03.02	来信补充：谈谈全球股市震荡	:—
2018.03.01	第056信：投资大师比尔米勒的成功秘诀	:—
2018.02.28	第055信：股神彼得林奇成功的秘密武器	:—
2018.02.27	第054信：“风投之王”约翰杜尔的投资哲学（下）	:—
2018.02.26	第053信：“风投之王”约翰杜尔的投资哲学（上）	:—
2018.02.25	回信精选：风险投资的利与弊	:—
2018.02.24	答读者问13：为什么有大量资金涌入风投？	:—
2018.02.23	来信补充：硅谷三家顶级风险投资公司的做事原则	:—
2018.02.22	第052信：风险投资如何帮助创业公司成长并获利？	:—
2018.02.21	第051信：风险投资基金是如何运作的？	:—
2018.02.20	第050信：风险投资的起源和神话	:—
2018.02.19	第049信：什么是风险投资？	:—
2018.02.18	回信精选：人生中的幸福时刻	:—
2018.02.17	答读者问12：为什么要学会一项技能？	:—
2018.02.16	来信补充：演奏大师的作品给我的启示	:—
2018.02.15	歌剧浅谈	:—
2018.02.14	第047信：冬日冰岛之旅	:—
2018.02.13	第046信：休假旅游的意义	:—
2018.02.12	第045信：幸福的含义	:—
2018.02.11	回信精选：你认为通识教育中哪个科目最重要？	:—
2018.02.10	周末放送：《硅谷来信》——哈佛校长艾略特的教育思想	:—
2018.02.09	第045信：答读者问11：成年后如何进行通识教育？	:—
2018.02.08	第044信：为什么要学习科学？	:—
2018.02.07	第043信：为什么要学习历史？	:—
2018.02.06	第042信：为什么要学习数学课？	:—
2018.02.05	第041信：为什么要学习语文？	:—
2018.02.04	回信精选：在大学学会哪些技能很重要？	:—
2018.02.03	答读者问10：为什么要学会服从？	:—
2018.02.02	来信补充：高等教育的目的是什么？	:—
2018.02.01	第040信：在大学，你需要补充自己哪五种训练？	:—
2018.01.31	第039信：为什么要上大学，还要上好大学？	:—
2018.01.30	第038信：为什么现在的大学教育已不足以培养出精英了？	:—
2018.01.29	第037信：我们真的清楚为什么上大学么？	:—
2018.01.28	回信精选：可提升的思维方式	:—
2018.01.27	答读者问：如何锻炼差异化思维？	:—
2018.01.26	来信补充：五级工程师和职业发展	:—
2018.01.25	第036信：事倍功半VS事半功倍	:—
2018.01.24	第035信：计算机从专用到通用背后的逻辑	:—
2018.01.23	第034信：计算机从简单到复杂	:—
2018.01.22	第033信：为什么算盘是计算机？	:—
2018.01.21	回信精选：你从发明中得到了什么？	:—
2018.01.20	来信补充：Google文化的最大特色之一：TGIF	:—
2018.01.19	答读者问08：为什么发明的荣誉总是给予最后一个发明家？	:—
2018.01.18	第032信：航空业需要一个特斯拉	:—
2018.01.17	第031信：为什么飞机不能飞得更快？	:—
2018.01.16	第030信：莱特兄弟成功的关键——不打无准备的仗	:—
2018.01.15	第029信：发明背后的逻辑——飞行	:—
2018.01.14	回信精选：知识之外的个人素养	:—
2018.01.13	答读者问07：聪明人和笨人	:—
2018.01.12	来信补充：智能时代，美国那些行业在快速萎缩？	:—
2018.01.11	第028信：信息时代对人才技能的要求——晶体管发明者肖克利的经验教训	:—
2018.01.10	第027信：微软曾经最大的竞争对手——高盛	:—
2018.01.09	第026信：微软为什么面试这题：井盖该是圆的还是方的？	:—
2018.01.08	第025信：粗调和精调：从一道Google的面试题谈起	:—
2018.01.07	回信精选：流泪撒种的，必欢呼收割	:—
2018.01.06	来信补充：美国人是怎么过新年的？	:—
2018.01.05	答读者问06：怎样锻炼成为一个决策者？	:—
2018.01.04	2018年的计划和对未来五年的展望	:—
2018.01.03	2017年所做的减法	:—
2018.01.02	2017年总结	:—
2018.01.01	莎士比亚的智慧之二	:—
2017.12.31	回信精选：人生赢家懂得把握动态平衡	:—
2017.12.30	来信补充：大学是怎么来的？	:—
2017.12.29	答读者问：留学生怎样更好地融入美国？	:—
2017.12.28	第20封信：是否该出国读书：中美教育全面比较	日课067：做坏人的好处
2017.12.27	第19封信：美国VS中国，在哪里生活更好（下）	日课066：坏人分类学
2017.12.26	第18封信：美国VS中国，在哪里生活更好（中）	日课065：《不充分均衡》4：怎样用知识和世界相处
2017.12.25	第17封信：美国VS中国，在哪里生活更好（上）	日课064：《不充分均衡》3：大学教育和吹捧文化的共同原理
2017.12.24	周末互动：如何增加自己的稀缺性	:—
2017.12.23	周末放送：佩奇和布林——Google的绝代双骄	答读者问：中小学教育市场是有效市场吗？
2017.12.22	答读者问：教会徒弟，会饿死师父吗？	特别放送：给小学生的推荐书单
2017.12.21	第16封信：他人的关注可能很不值钱	日课063：自由人和依附感
2017.12.20	第15封信：超越免费（下）	日课062：《不充分均衡》2：坏系统的逻辑
2017.12.19	第14封信：超越免费（中）	日课061：高智商不是制造出来的
2017.12.18	第13封信：超越免费（上）	日课060：《不充分均衡》1：“有效市场”和做大事的机会
2017.12.17	周末互动：如何避免成为耍小聪明的人	日课预告：新书《不充分均衡》：难道你比社会系统都聪明吗？
2017.12.16	周末放送：Google的个人英雄主义和群众路线	答读者问：基因突变才是自然选择的终极武器
2017.12.15	答读者问03：敢于承认傻，才是自信的表现	特别放送：你想让儿童读的和儿童想读的
2017.12.14	第12封信：一生的五件事	日课059：《创造的起源》4：科学的文艺和文艺的科学
2017.12.13	第11封信：笨人威灵顿VS天才拿破仑	日课058：《创造的起源》3：隐喻的根基
2017.12.12	第10封信：上帝喜欢笨人（下）	日课057：《创造的起源》2：不可全说的文艺理论
2017.12.11	第09封信：上帝喜欢笨人（上）	日课056：《创造的起源》1：远古的篝火
2017.12.10	周末互动：本周回信精选	日课预告：新书《创造的起源》：高观点下的“人文艺术”
2017.12.09	周末放送：Google的商业模式	答读者问：“聪明人总是充满疑惑”
2017.12.08	答读者问02：如何用计算机思维解决问题	特别放送：关键说服力
2017.12.07	第08封信：把事情做好的三条边	日课055：敢不敢做个复杂的人
2017.12.06	第07封信：苹果成功的奥秘：从科学和技术的区别说起	日课054：《以大制胜》7：国手的“预说服”
2017.12.05	第06封信：在边界里面做事情	日课053：《以大制胜》6：制高点和不可原谅的错误
2017.12.04	第05封信：成就=成功率 * 事情的量级 * 做事的速度	日课052：《以大制胜》5：视觉想象是第一说服力
2017.12.03	周末放送：Google的早期岁月	:—
2017.12.02	周末放送：历史上最动人的IPO	答读者问：[立功思维]和[混资历思维]
2017.12.01	答读者问01：什么是计算机思维	特别放送：来自王煜全老师的一封信
2017.11.30	第04封信：为什么计算机不是万能的	日课051：《以大制胜》4：特朗普的主角光环
2017.11.29	第03封信：工程思维：直觉和极限	日课050：《以大制胜》3：催眠师的自我修养
2017.11.28	第02封信：思维方式决定商业模式	日课049：《以大制胜》2：人心比事实重要
2017.11.27	第01封信：职业天花板来自认知的局限性	日课052：《以大制胜》1：武器级的说服力
2017.11.26		日课预告：新书《以大制胜：怎样在这个事实根本不重要的世界里使用说服力》
2017.11.25	发刊词：智能时代的行动指南	答读者问：正常化偏差、侥幸心理和灰犀牛
2017.11.24		日课047：契克森米哈赖的幸福课
2017.11.23		日课046：正常化偏误
2017.11.22		日课045：正念运气观
2017.11.21		日课044：怎样用系统下一盘大棋
2017.11.20		日课043：“正能量”的负作用
2017.11.19		日课预告：有关“运气”的鸡汤迷信和科学研究
2017.11.18		答读者问：线索、例行程序和回报
2017.11.17		特别放送：和熊逸老师切磋一个佛学问题
2017.11.16		日课042：如是我闻：佛法的另一种认知
2017.11.15		日课041：《为什么佛学是真的》7：因缘动力学
2017.11.14		日课040：《为什么佛学是真的》6：什么叫“色即是空”
2017.11.13		日课039：《为什么佛学是真的》7：正念自控法
2017.11.12		日课预告：到底什么是“色即是空”？
2017.11.11		答读者问：不被任何看似强烈的感情劫持
2017.11.10		特别放送：给高手的学习方法建议
2017.11.09		日课038：《为什么佛学是真的》4：冥想的方法
2017.11.08		日课037：《为什么佛学是真的》3：大脑是个多元政体
2017.11.07		日课036：《为什么佛学是真的》2：“无我”的科学
2017.11.06		日课035：《为什么佛学是真的》1：现代视角下的“烦恼”和“苦”
2017.11.05		日课预告：新书：《为什么佛学是真的》
2017.11.04		答读者问：推动技术进步的是贪婪、懒惰和恐惧
2017.11.03		日课034：瞬间的力量
2017.11.02		日课033：一个基于信息论的人生观（下）
2017.11.01		日课032：一个基于信息论的人生观（上）
2017.10.31		日课031：iPhone和“真正地创新工场”
2017.10.30		日课030：有限责任公司、管理咨询和“想法的实体”
2017.10.29		日课预告：发明的产生和香农的信息论
2017.10.28		日课029：谁是不会被机器替代的人
2017.10.27		答读者问：真正地高手一定是谦卑的
2017.10.26		日课028：达芬奇不是从天上掉下来的
2017.10.25		日课027：发电机、护照和“系统”
2017.10.24		日课026：铁丝网和“什么叫拥有”
2017.10.23		日课025：《强力瞬间》4：好关系的配方
2017.10.22		日课预告：新书：蒂姆.哈姆德《塑造现代经济的五十个发明》
2017.10.21		答读者问：给自己设计体验，会有用吗？
2017.10.20		特别放送：怎么讲好一个故事？
2017.10.19		日课024：《强力瞬间》3：设计出来的荣耀
2017.10.18		日课023：《强力瞬间》2：制造洞见时刻
2017.10.17		特别放送：引力波事件到底牛在哪？
2017.10.16		日课022：《强力瞬间》1：体验设计学
2017.10.15		日课预告：新书：希思兄弟《强力瞬间》
2017.10.14		答读者问：换了木板，船还是原来的船吗？
2017.10.13		日课021：生命3.0：那将是人类最后一个发明
2017.10.12		日课020：生命3.0：意识ABC(下)
2017.10.11		日课019：生命3.0：意识ABC(上)
2017.10.10		日课018：生命3.0：令人困惑的“大目标”（下）
2017.10.09		日课017：生命3.0：令人困惑的“大目标”（上）
2017.10.08		特别放送：行为设计学
2017.10.07		答读者问：失败者跟成功者同样光荣
2017.10.06		日课016：值得你记住并收藏的《原则》
2017.10.05		日课015：《原则》4：管理是个工程学
2017.10.04		日课014：《原则》3：激进的公司什么样
2017.10.03		日课013：《原则》2：激进面对现实
2017.10.02		日课012：《原则》1：大亨的大道理
2017.09.30		答读者问：“努力就有收获”不等于“努力就能成功”
2017.09.29		日课011：一种熟悉的新体制
2017.09.28		日课010：“坚毅力”…可能是个站不住脚的学说
2017.09.27		日课009：《生命3.0》3：AI的文明使命
2017.09.26		日课008：《生命3.0》2：I与AI
2017.09.25		日课007：《生命3.0》1：大局观下的生命和智能
2017.09.23		答读者问：选择文科理科的策略
2017.09.22		日课006: 鸟类学家想告诉鸟的话
2017.09.21		日课005: 宇宙是平的…这很令人费解
2017.09.20		日课004:《你能做任何工作》4：讲故事和刷经验值
2017.09.19		日课003:《你能做任何工作》3：机会网络
2017.09.18		日课002:《你能做任何工作》2：屠龙术的日常应用
2017.09.18		日课001:《你能做任何工作》1：“文科生”的反击：软技能的时代
2017.09.18		发刊词：这颗红色胶囊