第二周 课后实践:阅读程序(2)
2015-03-16 13:51
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问题及代码:
问题:
概括这种写法的特点__对实体的封装处理比较好,各个对象之间相互独立,互不干扰,且公共成员在前,私有成员在后能更好的实现结构的清楚明了___。
在类定义中,公共成员在前,私有成员在后,有何好处?_公共成员在前,让我们一打开程序就能很清楚的看到这些,而想对私有成员有所了解就不是那么容易,放在后面更符合我们对秘密等刻意隐藏的心理。_
成员函数的实现写在类定义之外,有何好处?___这样使各自的独立性增强了,使类内程序的错误或是成员函数的错误对整个程序的影响降低很多,体现封装的优势所在_____
将第5行public: 去掉,记录出现的问题__无法调用函数____,原因是__去掉public后,set_data和display变为了私有的成员函数,无法在类外被调用___。加上public,将程序改回正确状态。
将第18行void Student::display( )写作为void display( ),即去掉Student::,结果会是__不知道怎么运行所属___?Student::的作用是__提供确定它所属的类___。将程序改回正确状态。
在第30行后加一句:stud1.num=3,记录出现的情况,并解释原因。__num是私有数据,不能在类外被调用。____
去掉刚加的那一行,将第31行stud1.display();中的stud1.去掉,记录出现的情况,并解释原因。___未指定对象,函数无方向_____
在32行后增加cout<<sizeof(stud1)语句,看输出的结果,请做出解释_又多了个28,把这几个所求所占字节总数表示了出来__
初学者常将类定义后的分号丢掉,试将13行最后的分号去掉,记录出现的提示,并做出解释。___类的定义是个句子,所以句末需要用分号。______
你能想到的其他“坏”点子继续折腾吗?折腾出真知!
<pre class="cpp" name="code">/* * Copyright (c) 2015, 烟台大学计算机学院 * All rights reserved. * 文件名称:Project4.cpp * 作 者:陈旭 * 完成日期:2015年3月16日 * 版 本 号:v1.0 * * 问题描述:阅读程序回答问题 * 输入描述:略 * 程序输出:略 */
#include <iostream> #include <cstring> using namespace std; class Student { public: void set_data(int n, char *p,char s); void display( ); private: int num; char name[20]; char sex; }; void Student::set_data(int n, char *p,char s) { num=n; strcpy(name,p); sex=s; } void Student::display( ) { cout<<"num: "<<num<<endl; cout<<"name: " <<name<<endl; cout<<"sex: " <<sex<<endl; } int main() { Student stud1,stud2; stud1.set_data(1,"He",'f'); stud2.set_data(2,"She",'m'); stud1.display(); stud2.display(); return 0; }
问题:
概括这种写法的特点__对实体的封装处理比较好,各个对象之间相互独立,互不干扰,且公共成员在前,私有成员在后能更好的实现结构的清楚明了___。
在类定义中,公共成员在前,私有成员在后,有何好处?_公共成员在前,让我们一打开程序就能很清楚的看到这些,而想对私有成员有所了解就不是那么容易,放在后面更符合我们对秘密等刻意隐藏的心理。_
成员函数的实现写在类定义之外,有何好处?___这样使各自的独立性增强了,使类内程序的错误或是成员函数的错误对整个程序的影响降低很多,体现封装的优势所在_____
将第5行public: 去掉,记录出现的问题__无法调用函数____,原因是__去掉public后,set_data和display变为了私有的成员函数,无法在类外被调用___。加上public,将程序改回正确状态。
将第18行void Student::display( )写作为void display( ),即去掉Student::,结果会是__不知道怎么运行所属___?Student::的作用是__提供确定它所属的类___。将程序改回正确状态。
在第30行后加一句:stud1.num=3,记录出现的情况,并解释原因。__num是私有数据,不能在类外被调用。____
去掉刚加的那一行,将第31行stud1.display();中的stud1.去掉,记录出现的情况,并解释原因。___未指定对象,函数无方向_____
在32行后增加cout<<sizeof(stud1)语句,看输出的结果,请做出解释_又多了个28,把这几个所求所占字节总数表示了出来__
初学者常将类定义后的分号丢掉,试将13行最后的分号去掉,记录出现的提示,并做出解释。___类的定义是个句子,所以句末需要用分号。______
你能想到的其他“坏”点子继续折腾吗?折腾出真知!
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