C语言博客作业--字符数组

一、PTA实验作业

题目1：7-3 找最长的字符串

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路（伪代码或流程图）

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

原来我是这么写的



因为一直都只有一个点对，然后在比较字符串长度的时候有点儿乱，所以我就请教了一下做完这题的同学，发现我的很麻烦，我定义了一个二维数组来放多个字符串，再计算长度，再将长度进行比较，然后输出行下标。而同学的定义一维的就可以了，改掉之后出现



直接就答案错误了，后来检查出是b[ ]定义时长度不够，改成与第一个数组相同的长度80就对了

题目2：7-8 字符串的冒泡排序

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路（伪代码或流程图）

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

刚开始的时候不知道要怎么交换两行字符串，定义了一个整型数字变量int t，让t=str[j]; str[j]=str[j+1]; str[j+1]=t;然后提示整型和字符数组不能赋值，然后我就又定义了一个c[11]数组用于交换，然后提示交换无效，我就去网上查了一下怎么让两行字符串进行交换，改成了这个样子

，这样之后运行出来就是对的了，但是pta一直只有一个点对，最后我把判断条件改了

就对了。这道题学会了strcmp和strcpy的使用，strcmp用于比较字符串的长度很方便。

题目3：7-12 IP地址转换

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路（伪代码或流程图）

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

开始的想法是直接一个循环for i=0 to 31，然后在循环里判断i+1、是不是8的倍数，结果不对，想一想就32个分四次就可以了，分开后pow不能运行（用pow函数计算2的幂次方），就想到用循环计算2的幂次方，但是四个循环嵌在里面很麻烦也不美观，我就加了一个fact函数用来计算2的幂次方

代码修改

原先太过于繁琐，且需要知道具体位数，需要多次调用循环，效率低！这个代码更加简单，效率更高

二、截图本周题目集的PTA最后排名。

PTA排名

三、同学代码结对互评

1.互评同学名称

梁才玉

2.我的代码、互评同学代码截图（此处截图核心代码就好，不一定截图全部代码，图上指明是谁的代码。）

我的代码



梁才玉代码

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。

我的代码多了一个数组来存放结果，才玉的代码通过记住字符相等时的数组下标，进行循环输出，更加节省空间。我更喜欢她的代码。

四、本周学习总结

1.你学会了什么？

1.1指针变量如何定义（设计代码可以用markdown代码符号渲染）？

定义：数据类型 * 指针名

1.2 指针加法运算运用在哪种情况，2个指针变量能否相加？

两个指针指向数组是 *(p+i)=a[i];

两个指针变量不能相加

1.3 指针不赋初值，直接使用，会出现什么情况，请用DEVC验证，并截图展示？

1.4 课堂派上关于分离浮点数的整数部分和小数部分那题，请用DEVC验证实现，并在此贴图展示，同时说明哪句是指针变量做函数形参，函数实参应该怎么表示。指针变量做函数形参有什么用处？

指针变量做函数形参：


函数实参表示：


指针变量做函数形参好处：可以直接改变地址，返回多个值。

1.5 请把课本的冒泡排序的函数改成指针变量做形参格式，并把代码写在底下，注意用markdown语法渲染。

（不知道为什么提交后没有显示完整，选择了又显现出来。）

1.6 如何定义一个指针变量指向数组，如何用指针变量表示数组元素？

指向数组int a[10]; *p=a;

指向数组元素*(p+i)=a[i]

1.7 如何定义字符指针指向字符串？指针指向字符串后，初始位置在哪里？

char p; char str[10] = "afjkfdhsjk"; p = str或者char str[10] = "afjkfdhsjk" , p=str;

指针p指向字符串str的首地址，*p=str[0]

1.8 利用字符指针操作字符串，如设计函数实现字符串连接，请在此贴图展示代码。说明指针表示字符的方法好处是什么？

指针表示字符的好处：直接操作地址，效率更高。C语言中字符串的地址是按顺序存放的，用指针指向字符串的首地址，然后取出这个地址里面的值，然后指针加一，取出里面的值，这样就能输出整个字符串了。

2.本周你不会内容有什么？

2.1 课堂派错题罗列及如何订正。

当时没有搞懂加*号和不加到底有什么区别，后来看书，然后做题的时候有使用，就会了。





忘记是实参，习惯性加了int，第二个，写的时候没注意到指针和数字不能进行比较，改成p+10就对了

2.2 其他不会的？打算怎么解决

很多概念混了，再看看书，然后还有课堂派题目里的代码很好，可以借鉴，多做题多做题多做题。

3.数组上机考试小结

3.1 那题错了，请罗列？

6-2 jmu-c-二维数组转置并按列排序

7-2 jmu-c-十进制转16进制

7-4 数组元素的删除

3.2 错题如何订正，为什么错了？

二维数组的题，转置函数对了，排序函数一直不对，做了很久，考前我也觉得我的排序不会，就去看了好几遍，考试的时候还是不确定，我觉得还是要多做几题排序的题目才能记住！然后就是差错能力太差了。

十六进制的，大小写错了。原来一直都不知道原来%x表示小写，%X表示大写的，考完问了同学。

做数组元素的删除做的时候时间不够了。有点乱，部分正确。还没有改对，我会继续修改的！