有感《应试教育的死穴，恰在于堵死了“犯错”的空间 》

    从小就憧憬素质教育，教过我的一些老师偶尔也会跟我们谈素质教育，但是这些始终抵不过整个国家的教育导向，所以很多时候我们是为了考试而考试，为了拿高分死记硬背，搞题海战术，老师们事无巨细的给我们讲解各种试题变形，教给我们什么是正确的，应该怎么做，那些错误的东西我们总是避而不谈，无形中我们丢失了很多成长的机会……

 

    文章说的很有道理：

    “……在新的创新经济社会里，个人唯一的核心竞争力、人类唯一的真正意义上的附加价值，体现为有创造性地解决问题的能力——所谓“创新”的能力……”

    “一切创新活动都是从“玩耍”的初心开始”

    “人类的好奇心、创造力与生俱来，问题在于这些特质确实往往在童年时期被学校教育、家庭教育过程削弱，甚至磨灭”

    

     ……

 

    在这个经济、网络、科技等各方面飞速发展的时代，创新能力显得尤为重要，如果还按传统来，那就是温水煮青蛙，坐以待毙，为了不被这个社会淘汰，学会换个角度思考问题是必要的。

    想想自己的求学经历，从半年级到大学毕业，每个老师教课时都是对应着考试来的，课上最多的话是“考试的时候怎么怎么着”“这个不考”，如此云云，所以我们也就养成了任何问题只关注正确答案，其他想法看不见想不到的习惯。

    文章里大片段的阐述了应试教育的场景，也描述了素质教育是怎么个样子，细细读着，越发发现，这不就是自己正处的提高班教育模式嘛：

    培养学生的主动学习能力，激发学生们的好奇心，授之以欲，受之以愉，渔之以渔，鼓励学生去尝试和冒险，不用怕犯错，从失败中学习而不是惩罚他们的失败，把试错或者失败看作解决问题过程中的一个重要部分。在一个“有趣”的课堂上，学生不应该单单是被好成绩所驱动。他们被激励，是因为他们属于一个团队，因为他们需要解决有趣的问题，而这些问题需要把多渠道学到的东西整合起来，在这个过程中他们又学到东西，而且他们可以玩得很开心，更有成就感……

    我为身在提高班骄傲，为遇到了这样一位高瞻远瞩的老师而感到自豪！