【​头条】为课堂教学插上智慧的翅膀 联想教育行业的探索和实践

老师上课不再依靠粉笔和黑板，学生听课也不必埋头做笔记，大家依靠一台台小小的平板电脑，轻划手指，就能互动学习，不仅便捷高效，更能寓教于乐。
日前，由联想和上海真爱梦想公益基金会共同打造的“联想互动课堂梦想中心”在北京市昌平区小汤山中心小学正式落成启用。
不同于以往的教学模式，“联想互动课堂梦想中心”将通过网络、多媒体智能设备、软硬件等相结合，使学习变得更具延展性。同时，其个性化的教学模式更受到了学校师生的点赞。
正如联想集团副总裁、中国区商用业务总经理刘征所言：“联想希望孩子们在联想互动课堂梦想中心的学习过程中打造不一样的个性，在未来都能够享受到教育信息化带来的福利，拥有更多的探索世界的机会。”
在我看来，相比其他行业，技术对于教育行业的支持现在还不够完美，但是不能因为它不够完美而停止探索。所以，联想互动课堂梦想中心的落成启用，不仅是联想在教育行业探索和实践的一种体现，其过程和成果对教育行业未来的转型和变革，也具有更大的参考价值和意义。
让课堂插上智慧的翅膀众所周知，“十三五”阶段，中国教育模式、形态、内容和学习方式都在发生深刻变革，“资源不平衡”和“管理不协同”成为十三五期间教育信息化建设最后一公里的关键性问题。


联想集团副总裁、中国区商用业务总经理刘征
特别是伴随着信息化时代的来临和新兴技术的不断冲击，传统的课堂教学面临着巨大的挑战。尤其是学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒，使得课堂教学不再是师生间单一的“教与学”关系，更多的是平等的对话与互动，传统课堂已无法满足新的“教育需要”。
从这个角度来说，将信息技术与教育深度融合，优化教育模式，已经成为一种必然的趋势，我们可以从两个维度来看这种变化：
首先，是学习主体的变化，今天在学校学习的零零后孩子们毫无疑问是网络原住民，他们从小就接触各种各样的智能设备，且正过着一种“链接”的生活，即随时随地能够上网，生活高度依赖网络。对于他们来说，各种智能设备已经远远不仅仅是一个工具，而是称为一种生活和学习的新方式。
其次，是学习诉求的变化，如今多元性、开放性、生成性和交互性的社会环境正形塑着孩子们的价值观、世界观和人生观。教育需要做的，是积极地陪伴、引导和帮助，而不是静止地停留在过去。因此，个性化教育、素养教育也成了未来教育变革中的应有之义。
显然，在日常的教学中，不断丰富老师的教学方法，借助语音，图像，视频，动画，扩大教学形式，让正常的课堂教学更加活跃，使许多不可预测的教学思想也有可能实施，从而激发学生的学习兴趣，更好地培养学生的创造性思维能力，提高课堂教学质量和效率成为了新的趋势和方向。



而“联想互动课堂梦想中心”正是在此背景下催生的。据了解，“联想互动课堂梦想中心”是一个集“网络、多媒体智能终端设备和图书”于一体的无边界学习场所。在这里，孩子们能感受到不同于以往教育内容和体验的素养教育，激发创造力和探索精神。
对此，刘征表示，以往学校教学模式的单一与信息技术应用的缺失，很大程度上使素养教育难以实施。而现在的孩子们在学习过程中，有条件使用最先进的设备，有机会体验不一样的课堂。
可以说，“联想互动课堂梦想中心”的落成，为素养教育创造了新的可能，除了书本上的知识外，孩子们还能有更多的机会主动探寻如何面对未来生活的挑战。更重要的是，这种全新的学习方式也能使孩子们能够适应科技的发展、适应未来的时代，成为一个求真有爱的追梦人。
教育行业的探索和实践实际上，“联想互动课堂梦想中心”正是联想移动互联在教育行业所做的一种探索和实践。


联想商用移动互联行业应用总监王磊联想商用PCG教育行业总监赵博
在联想商用移动互联行业应用总监王磊看来，作为在教育领域有着30年的深厚积淀和丰富的信息化建设经验的联想，在推动国内教育信息化方面，可以说是责无旁贷。
他表示，在教育行业中，基于移动智能设备为平台的数字化新型的教学方式，能够有效减轻教师备课压力，提升学生课堂学习兴趣，丰富了课堂开展形式，也是近几年以来教育界和国家政策所提倡和发展的方向。因此，围绕这些新需求和新变化，联想移动互联也在不断创新求变，摸索适合我国教育市场的新产品、新方案。
例如，针对现阶段“优质教育资源共享不足”的问题，联想移动互联通过以“联想互动课堂解决方案”为代表的定制化解决方案，成功打通“教师、学生、家长”各方时间与空间的壁垒，使师生家长更好地连接彼此，实现教育教学的融合创新，推动优质教育资源共享。
同时，以“联想移动教务管理解决方案”为代表的一系列解决方案，则能通过数据化、信息化等手段科学有效地将教学管理者、老师、学生三大角色联动起来，灵活实现教学教务管理工作，有效改善现阶段“教育管理服务不协同”的问题。



对此，王磊认为，这套新的方案为现有的教学方式带来了极大改变，老师可以通过联想的平台录制微课件，并通过上传到资源库中，再配以课堂教学软件去做整合，这样老师的备课就非常方便了，可以利用不同的微课件以及不同的知识点去排列组合上课。这种方式比传统教学更为充实、有趣，大大提升了学生学习知识的主动性和积极性。
更为关键的是，老师还可以对联想移动互联设备中动态学习数据的收集和挖掘分析，让学生学习全过程及效果进行数据化呈现，这使得教学过程从过去依赖于教师的教学经验，开始转向依赖于教学中的客观数据，依靠数据精准地掌握学情，基于数据进行决策，方便教师更加有的放矢地安排及调整教学方式。
不仅如此，据联想商用PCG教育行业总监赵博介绍，联想还积极与IC软件开发商、课程内容开发商合作，并基于教学的不同场景开发定制化的解决方案，如电子教室、互动课堂、翻转课堂，智慧班牌等等。
此外，除了持续聚焦“教学资源共享“和“管理服务协同”，联想也正逐步发力教育领域的新兴方向，如发力“创客教育”领域、推动实现VR/AR在教育领域的应用落地等，为教育信息化的未来探索更多的可能性。
不断创新实现自我突破当然，除了为教育提供信息化助力外，联想移动互联也正凭借专业化的软硬件量身定制、深度优化能力和完善的生态系统，力求满足不同领域客户的个性化需求。



据IDC数据统计显示，2016年联想在教育行业商用安卓平板电脑市场份额第一，高达35.9%。更值得一提的是，2017年第二季度，联想在中国区商用平板电脑市场和中国区商用安卓平板市场分别以16.0%和17.9%的市场份额力夺双项冠军。
对此，王磊表示，可以看到，包括商用平板在内的移动互联产品作为一种生产力工具的价值得到很多客户的认可。在展示业务方面，移动互联产品也开始越来越普及；而在教育行业，随着教育信息化的深入，移动互联产品也开始凸显出了独特的价值。
不难看出，移动互联产品的在各行各业的应用已经开始由试点性应用向常态化应用进行转变，而联想在这个过程中，凭借着一系列的产品创新也在市场上赢得了更大的市场份额和更多的客户。
在我看来，有四个原因是联想在移动互联业务上强势增长的关键所在，具体来说：
一是，在产品方面，联想全面布局“智能终端设备+后台基础设备”，拥有业界最健全的全价值链产品组合，能够满足各领域细分客户的需求。



二是，在软硬件定制和优化方面，联想为客户提供覆盖“软件、硬件和外设”的200余项标准化的定制功能和接口，实现客户业务应用对于个性化的需求。目前，联想已为包含“政府、金融、医疗、教育”在内的9大行业15个细分子行业的客户量身定制高达300余项深度解决方案，以满足其深层次需求。
三是，在生态系统方面，联想还携手三大运营商，与SAP、英特尔和高通等十余家上游合作伙伴，以及不同领域的几十家优质ISV应用和内容提供商展开深度合作，搭建了完善的生态系统。
四是，在服务保障和交付能力方面，联想移动互联拥有遍布全国县级市的服务网点、卓越的备件物流体系及专属服务保障团队。
由此可见，联想移动互联业务在市场上打造了独一无二的的综合竞争力，这是联想不断突破自我，赢得更多市场份额的关键和底气。这也是联想移动互联业务不断的研发投入，和用户一起创新的机制以及不断变革的勇气和信心的体现，这更是联想带给我们最重要的启示。[b]《电脑商情报》创立于1992年3月，“聚焦渠道进化，关注方案集成”是我们的宗旨。旗下CBINews.com是中国最大的企业级IT渠道垂直网站。我们致力于为您提供国内企业级IT市场的渠道新闻资讯和原创深度报道。[/b]