始于《将才》，而不止于将才

始于《将才》，而不止于将才

近几日拜读娄嘉鹏老师赠送的的《将才》（杜书伍 著）一书，虽说这是一本介绍公司如何培养主管，以及主管如何自我成长的书，但知识道理都是相通的，书中的理论并不拘泥于如何成为“将才”。从一名大学生的角度阅读此书，依然能汲取其中的精华，并为我所用。



在归乡的车上翻开此书，一边细细琢磨书中的理论，一边回想这学期的经历和收获，感触良多。

书的开篇写到：


“学到知识，并将知识应用于考试”是一种能力，而“学到知识，并将知识应用于实践”则是另一种截然不同的能力。在上大学之前的十二年里，我们将第一种能力练到了炉火纯青的境界，但有价值的是第二种——动手实践的能力，这也是我们在大学里应该着重培养的能力。

我的姥爷是一位令人尊敬的高级工程师，谈及上述这点时，他也深表认同。他在大学里学模拟电子技术长达两年之久，但不与实践相结合的学习只是浮在表面，真正的提高并不在研读课本的阶段，而是在工作后跟着老一辈做各种大型工程的时期。

这几天，刚中考完的表弟来我家，我帮他辅导高一的化学课程。有次他拿着题目问我，明明只需要480ml的溶液，为什么配制的式子要按照500ml计算呢？我拿着题目想了很久，发现题目提到所用仪器是容量瓶。容量瓶只有500ml处的一道刻度线，不能量取只能配制。像这种知识，本身又有什么价值呢？难道说背过了就能让某化学反应成功发生？相反，背诵千万遍不如动手实践一遍，真正拿到容量瓶的那一刻，不用解释也就明白该如何使用了。



当然了，系统学习理论知识是实践的基石。如果能在大学既“背熟”理论知识，拿到高分，又刻意动手实践，充分运用理论知识，那简直再好不过了：）

杜书伍在书中频繁提到“深入思考”这种行为，他认为，有价值的事物，会让人着迷，废寝忘食也要去追求。因此，如何发掘、认知事物的价值，就是引发人主动追求的启动点。 那么问题在于，如何发掘事物的价值呢？


「我思故我在」是杜书伍的人生哲学，为了找到自己的节奏，杜书伍无时无刻不在思考，把事情想透彻，掌握核心关键才行动。深度思考可以让他工作有效率、不会朝令夕改，更让生活简单，从平淡中咀嚼真滋味。这种“深入思考”的习惯，也投射在管理风格上。他认为每个人都要经过深思熟虑，不断钻研知识，达到熟练与精准，才能掌握事物的关键，进而挥洒自如。



《将才》这本书没有画一些“25岁当总裁”“30岁前成为千万富翁”之类的大饼；也没有“世界因你而不同”“我的成功可以复制”“人生可以走直线”等鼓动性十足的观念。它很朴实，但又很真诚，其中的道理值得一遍又一遍细细品味。作者笔墨所及之处总能引起读者的共鸣，不同的阅读对象都能从中受益。就我而言，自知学习方法和知识储备还不尽如人意，比如不能灵活运用所学知识解决实际问题，各科存在严重的知识断层等等。杜书伍的书中有这样一段话对我帮助很大：


饭桌上闲谈，老爸提起今年又有那么多高分考生报考我们学校，最终只录取了两个人。我笑而不语。那些考生放弃知名大学而选择我们学校，理由一定如出一辙。作为一名在校生，我承认学校在某些方面的确具有得天独厚的优势，但在其他方面也存在诸多不足。比如对专业课知识缺乏足够的重视，学生在广度和深度的学习上都有所欠缺。高中校长曾说过，“母校就是，自己在心里埋怨她千百遍，也不允许别人说她一个‘不’字。”其实这句话可以换一个角度想：母校就是，即使别人赞美她千百遍，但自己还是忍不住对她苛刻要求。因为我们衷心希望她变得更好。归根结底，学校存在的问题就是我们学生存在的问题的积累放大版，一味苛责不如从自身开始改变。随遇而安，但不随波逐流。



七月八号上午临行接到通知，我们组的项目入围全国信安大赛决赛。这是一件令人振奋的事，但我们的作品还有许多地方需要在七月底的决赛前修改和完善。时间紧，任务急，不如暑假留在学校？这样的念头一闪而过。斟酌一番，最终往行李箱多塞了几本项目相关的书。

此刻，我坐在沙发上码字，书房里表弟正伏在桌前奋笔疾书演算题目。才参加完中考的他，已经开始自学高一数理化课程。看着他的背影，仿佛遇见了几年前跟HS中学的学生暗暗较劲的自己。Well，不管怎样，姐姐这个暑假要跟你一样努力才行~ Cheer up together'◡'