人的自我意识是怎样产生的？

我想以发展心理学中的概念来简述一下从婴儿期开始，自我意识（Self-awareness）和自我概念（Self-concept）的发展过程。 需要区分的是，自我概念与自我意识是不同的。自我概念是一个人对于自己的认识， 简单来讲，就是对于“我是谁？”这一问题的回答中可能包含的内容。而自我意识是则是认识到自己是“与周围环境、与别人所相独立的个体”的能力。

在以婴儿为被试的实验中，由于婴儿不会讲话，我们不能直接获知婴儿的想法，因此很多时候我们会通过追踪婴儿的眼睛来比较婴儿对于不同的事物的凝视时间。受到这一方法的限制，在这类实验中，大多数时间我们设计的实验任务是让婴儿“做选择题”：A与B相比，婴儿对哪个更感兴趣？如凝视B的时间更长，也就会被解读为对其更感兴趣。长久以来大量的实验表明，与能认出来的事物相比，婴儿对于没见过的、新鲜的事物更感兴趣，这是对于新奇事物的偏爱（Novelty Preference）。

不明确的（Implicit）自我意识是将自己与周围环境区分开来，即“我不是周围环境的一部分”，明确的（Explicit）自我意识则是清楚地认识到“我是一个人”。

在婴儿的成长过程中，他们的自我意识是不断被完善也在不断变复杂的一个过程。在18个月到2岁半左右，婴儿对于自己以及其他人的认识是按照属于哪一类人Categorical）来区分的，比较典型的就是给每个人贴一个简单的“标签”，这个标签可以是年龄，也可以是性别或是生理特征，例如：“我是男孩”，“那个男孩”，“那个长胡子的叔叔”，“那个阿姨是医生”。而到了学步期（Late

Toddlerhood，1至3岁）快结束时，婴幼儿开始形成自己的“故事”（ “Life Story”）

接下来孩子的心智理论（Theory of Mind/ToM）会得到发展，也就是他们会开始清楚地理解自己、同时也理解别人的心境/心理状态（Mental

States），理解别人会有与自己不同的想法，理解别人有可能不会按照自己希望的方式来行动，理解别人有可能会有与现实不符的错误信念（False

Belief）。孩子会学会观点采择（Perspective Taking），也就是换位思考，学会从他人的角度看问题，形成共情（Empathy）的能力。关于ToM可讲的实在是太多，这里就不展开讨论了。

最终自我概念会形成，也就是说孩子会学会用自己的态度和价值观，以及自己的特质和能力来定义自己是谁。最开始可能是一些事实（Facts：“我两岁”、“我是女孩”），之后会用自己的性格来定义（Personality：“我外向”、“我爱笑”）

自我意识和自我概念的形成是非常复杂的。

按照《自私的基因》Richard Dawkins 的一种说法，他认为自我意识是从模拟策略进化而来，因为生物为了在自然选择中存活下来，

就必须对各种可能进行的策略进行模拟，随着模拟的复杂化，自我意识就产生了。

作者：Yuning Shi

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来源：知乎