C语言学习的记忆

优于他人的技能

会玩双截棍；

我的经验就是Practice make perfect,熟能生巧；还有就是坚持不懈。

关于C语言的学习的回忆

1.我通过老师的教导和课外C语言书籍中学习，和我的技能相比，C语言更注重一种思维方式，C语言是一门可以和机器对话的语言，因此需要懂得机器的工作方式，并且按照其工作原理去思考。

2.我估计我写了3000多行代码，反正自己写的，写过的都理解。

3.通过学习C语言，我可以分清数组指针，指针数组，函数指针，指针函数；

4.其实我学习文件方面的东西比较少，但还能模糊的明白流和文件之间的联系，文本文件是按照ASCII 码来存储的，而二进制文件则是01代码存储的，在C语言里，可以通过'fp=fopen("test.txt","r");'来打开一个只读的文本文件，以及可以通过'fp=fopen("test.txt","rb");'来打开一个二进制文件。

5.“面向过程”(Procedure Oriented)是一种以过程为中心的编程思想。“面向过程”也可称之为“面向记录”编程思想，他们不支持丰富的“面向对象”特性（比如继承、多态），并且它们不允许混合持久化状态和域逻辑。就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。

6.模块指的是C语言编写程序过程中可以看作独立个体的片段，自己没有编写过多个源文件的程序。

7.内聚：每个模块尽可能独立完成自己的功能，不依赖于模块外部的代码。

耦合：模块与模块之间接口的复杂程度，模块之间联系越复杂耦合度越高，牵一发而动全身。

目的：使得模块的“可重用性”、“移植性”大大增强

通常程序结构中各模块的内聚程度越高，模块间的耦合程度就越低

8.C语言里把数组A的内容复制到数组B中，查找整数数组A中有没有5，对整数数组A进行排序，

int a[80],b[80];

int i,p=0;

for(i=0;i<80;i++)

b[i]=a[i];

2.for(i=0;i<80;i++)

{

if a[i]==5;

{

p=1;

break;

}

}

if(p=1)

printf(“Yes!\n”);

else

printf(“No!\n”);

int j,t;

for(j=0;j<50;j++)

{

for(i=0;i<50-j;i++)

{

if(a[i]>a[i+1])

{

t=a[i];

a[i]=a[i+1];

a[i+1]=t;

}

for(j=0;j<50;j++)

for(i=0;i<50-j;i++)

{

if(a[i]<a[i+1])

{

t=a[i];

a[i]=a[i+1];

a[i+1]=t;

}

}

}

9.断点，调试器的功能之一，可以让程序中断在需要的地方，从而方便其分析。也可以在一次调试中设置断点，下一次只需让程序自动运行到设置断点位置，便可在上次设置断点的位置中断下来，极大的方便了操作，同时节省了时间。

10.我的写作能力还行，就是开口能说会道还不满意，不过，我会在后期慢慢学习。

11.写一个程序计算自己已经写过的代码行数，这有点麻烦，首先，你需要保存所有你写过的程序，其次你要将所有程序，及.c文件转成可读文本文件.txt，然后再用这段代码实现

int main()

{

FILE fp;
fp=fopen("test.txt","r");
int n=0;
char ch;
while(feof(!fp))
{
ch=fscanf(fp,"%1s",ch);
if(ch=='\n')n++;
}
printf("此代码的行数是：%d\n",n);
fclose(fp);
return 0;

}

之后就需要慢慢统计了。