应试教育的死穴,恰在于堵死了孩子“犯错”的空间后感
2015-11-28 20:42
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今天外面雾霾很重,但是心中却是阳光普照。因为自己又看到了一个解答了自己过去问题的好文章。那个时候,只简简单单的是个问题,还没有多少形象的问题。既然是一篇不错的文章,那么就说说自己对于这篇文章的理解,并且分享给大家。希望大家多多提出自己的想法。
举小时候的例子,是以自己的经历,来说明小时候自己就被这个错误的观念祸害过。反观那些曾经喜欢玩耍,会玩耍的伙伴们,他们变得非常能抗挫折,不在意别人的目光,飞快的适应社会,在周围人中也吃得开。现在自己也是非常的羡慕他们,现在明白,每个人都是通过玩耍认识这个世界的,为什么要抑制这个通道呢。
现在要给玩耍正名。只单纯的为了浪费时间的玩耍才是无意义的。那些和伙伴们的游戏,自娱自乐,和父母朋友之间的互动。都是非常棒的学习机会。举个例子,小时候常常玩过家家演父母的,他长大了一定有一个照顾包容别人的心。
我们中的许多人往往会认为有些人天生具有创新性和主动性,而其他人则并不具备。但是,学术界的专家基本可以达成一个共识,那就是如果给予合适的环境和机会,大多数人都可以变得更加富有创造性和创新性。
培养年轻人的创造力,需要一个推崇想象力、崇尚合作和交流的社会文化,因为想象力、合作、交流这些特质与技能,对于创新的培养而言,都是非常重要的
我们的教育同样应该鼓励学生去尝试和冒险,从失败中学习而不是惩罚他们的失败,把试错或者失败看作解决问题过程中的一个重要部分。
一、重视过玩耍在你心中的分量吗?
小时候的印象里,爱玩的孩子常常被视为坏孩子,或者是个不爱学习的孩子。而往往那些整天喜欢在课桌前宅着的孩子,才被认为是将来能做一番大事业,或者能找到一份好工作,是好孩子,好孩子就不应该犯错。渐渐的,我们也认为是这么回事,越长大,要求玩的时间越少。但是当我们长大了,渐渐接触社会的时候,才发现,有一纸文凭并不是一道圣旨,也不是能拿到好工作的入场券。它只代表曾经有过这么个经历。举小时候的例子,是以自己的经历,来说明小时候自己就被这个错误的观念祸害过。反观那些曾经喜欢玩耍,会玩耍的伙伴们,他们变得非常能抗挫折,不在意别人的目光,飞快的适应社会,在周围人中也吃得开。现在自己也是非常的羡慕他们,现在明白,每个人都是通过玩耍认识这个世界的,为什么要抑制这个通道呢。
现在要给玩耍正名。只单纯的为了浪费时间的玩耍才是无意义的。那些和伙伴们的游戏,自娱自乐,和父母朋友之间的互动。都是非常棒的学习机会。举个例子,小时候常常玩过家家演父母的,他长大了一定有一个照顾包容别人的心。
二、创新和很多被你忽略的事情紧紧联系着
如今,大多数经济问题、环境问题和社会问题的复杂性之高,都要求我们提供与以往不同的教育。通常,学生受到的训练都是非常专业化的,高度专业化使之难免越走越“窄”,但是当他们试着应用所学的知识去解决问题的时候,他们需要更广阔的思考。我们中的许多人往往会认为有些人天生具有创新性和主动性,而其他人则并不具备。但是,学术界的专家基本可以达成一个共识,那就是如果给予合适的环境和机会,大多数人都可以变得更加富有创造性和创新性。
培养年轻人的创造力,需要一个推崇想象力、崇尚合作和交流的社会文化,因为想象力、合作、交流这些特质与技能,对于创新的培养而言,都是非常重要的
三、鼓励学生去尝试和冒险
21世纪,真正重要的不是你知道什么,而是你能用你的所知创造什么。今天每一个学生都必须掌握的唯一重要的技能,是创造新知识,并运用新知识去解决问题。所有成功的创新者,都掌握了这样一项本领,那就是自己在解决问题的过程中学习,并且能用新的方法去运用这个知识。我们的教育同样应该鼓励学生去尝试和冒险,从失败中学习而不是惩罚他们的失败,把试错或者失败看作解决问题过程中的一个重要部分。
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