典型用户

1.典型用户

名字：	老陈
年龄：	34岁
职业：	教师
收入：	4500元/月
用户比例：	50%
生活工作情况：	已婚，大学任教，工资稳定
知识层次和能力：	硕士，大学教师
用户的动机，目的和困难：	需要一款软件辅导孩子的学习但不会编写程序
用户的偏好：	对数学偏爱，现对计算机有所研究
典型场景：	出题，检查作业情况

名字：	小石头
年龄：	8岁
收入：	无
使用本软件/服务的环境：	家里
生活工作的情况：	小孩，在校上学
知识层次和能力：	小学二年级，完成简单的算术题
用户的偏好：	玩乐，认真学习，会打小游戏
用户的动机，目的和困难：	完成作业
用户比例：	50%
典型描述：	回家后先完成作业
典型场景;	家庭作业

2.用例图



3.用户故事

老陈（作为一位小学生的家长，我希望通过软件孩子可以熟练而准确的计算加减法，更快的学习整数乘法，以便节省我的时间）

小石头（作为一个小学二年级的学生，我希望自己可以更快的计算题，以便完成作业）

4.场景

背景

1）典型用户（老陈（主要）小石头（次要））

2）用户的需求/迫切需要解决的问题

a.需要一款软件帮助我辅导孩子的数学作业

b.可以完成两位数的连加连减，以及整数乘法（乘2或乘5）

c.可以测试运算速度及正确率

3）场景

老陈回家后把电脑打开运行编写好的程序，把要给小石头做的题输入进去，然后等待小石头放学回家。

小石头回到家后，休息一会，坐到电脑前开始计算题，有时间的限制。

时间到，小石头停止做题，老陈检查小石头的做题情况，其做题的速度及正确率会显示在屏幕上，老陈根据小石头做题情况的好坏，决定下次出题的量及难度。