20135328-信息安全系统设计基础第五周学习总结（程序的机器级表示）

第五周（10.05-10.11）:

学习计时：共小时

读书：

代码：

作业：

博客：

一、学习目标

理解逆向的概念以及

掌握X86汇编基础，能够阅读（反）汇编代码

了解ISA（指令集体系结构）

理解函数调用栈帧的概念，并能用GDB进行调试

二、学习资源

教材：第三章《程序的机器级表示》，详细学习指导见这：重点是3.7，3.11

课程资料：https://www.shiyanlou.com/courses/413 实验四，课程邀请码：W7FQKW4Y

教材中代码运行、思考一下，读代码的学习方法见这。

三、学习方法

进度很重要：必须跟上每周的进度，阅读，练习，问答，项目。我会认真对待每一位同学，请你不要因为困难半途而废。

问答很重要：遇到知识难点请多多提问，这是你的权利更是您对自己负责的义务。问答到博客园讨论小组：http://group.cnblogs.com/103791/

实践很重要：解决书中习题，实践书中实例，完成每周项目，才算真的消化了这本好书。通过实验楼环境或自己安装的虚拟机在实践中进行学习

实验报告很重要：详细记录你完成项目任务的思路，获得老师点评和帮助自己复习。学习完成后在博客园中（http://www.cnblogs.com/）把学习过程通过博客发表，博客标题“学号-信息安全系统设计基础第五周学习总结”

四、学习任务

阅读教材，完成课后练习（书中有参考答案）

3.1-3.7中练习,重点：3.1,3.3,3.5,3.6,3.9,3.14,3.15,3.16,3.22,3.23,3.27,3.29,3.30,3.33,3.34

考核：练习题把数据变换一下

实验：需要动手的到实验楼中练习一下

深化、实践题目，额外加分

五、后续学习预告（可选）：

第四章《处理器体系结构》

六、学习过程

（提示：此处由学生填写，学习过程，学习笔记，代码编译，运行结果，思考等）

3.1历史观点

Intel处理器俗称X86，经历了长期的、不断进化的发展过程。

8086—〉Core i7（处理器版本后向兼容）

3.2程序编码

编译代码：gcc =O1 -o p p1.c p2.c

实际上gcc命令调用了一系列程序，将源代码转化成可执行代码。

3.2.1机器级代码

指令集体系结构ISA：定义了处理器状态、指令的格式，每条指令对状态的影响。

3.3数据格式

char b-字节

short w-字

int l-双字

数据传送指令：

MOV S,D

movb 传送字节

movw 传送字

movl 传送双字

（上述gcc生成的汇编代码指令都有一个字符后缀，表明操作数的大小）

3.5算术和逻辑操作

四种整数操作：

加载有效地址：实际是将有效地址写入目的操作数，目的操作数必须是寄存器。

一元操作：只有一个操作数，可以是寄存器也可是存储器位置。

INC 加1

DEC 减1

NEG 取负

NOT 取补

二元操作：源操作数是第一个，可以是立即数、寄存器、存储器 目的操作数是第二个，可以是寄存器、存储器 两个不能同时为存储器。

ADD 加

SUB 减

IMUL 乘

XOR 异或

OR 或

AND 与

使用规则： 第二个操作数 操作符 第一个操作数

移位：了解源操作数和目的操作数

SAL 左移

SHL 左移（等同于SAL）

SAR 算术右移

SHR 逻辑右移

源操作数：移位量——立即数或CL

目的操作数：要移位的数值——寄存器或存储器

3.6控制

翻译条件分支

将条件表达式和语句从c语言翻译成机器语言，最常用的方式就是结合有条件和无条件跳转。

do循环

do

body-statement

while(test-expr);

loop：

body-statement

t = test-expr;

if(t)

goto loop;

while循环

while (test-expr)

body-statement

if(！test-expr）

goto done;

do

       body-statement

while(test-expr);

for循环

for(init-expr;test-expr;update-expr)

body-satament

翻译条件分支

将条件表达式和语句从c语言翻译成机器语言，最常用的方式就是结合有条件和无条件跳转。

1.寄存器的使用

调用者——%eax、%edx、%ecx

被调用者——%ebx%esi%edi

寄存器%ebp-帧指针

寄存器%esp-栈指针

七、遇到的问题及解决

感觉跟上个学期的汇编联系很大，但汇编没学好.....现在看这个比较难过

八、其他

（提示：此处由学生填写，灵感，领悟等）