《Java程序设计》第四次作业：《猜猜看》之图像的随机显示与结果保存到文本文件

作业要求：

本次作业

大家完成“目标1：从相片文件夹中随机挑选三张相片，显示在图形用户界面上；并实现对用户结果的保存（选择了哪一张相片，是否准确？）”

比如 随机显示如下三张相片（分别为 赖嘉仁、黎绮霞、李思婷），让我们选择谁是“黎绮霞”（实际为中间那个），如果游戏者点击了最右边的图片，则保存到文件中的内容为（表示：黎绮霞（应该选择），0（0：没有选对；1：选对了 ），李思婷（实际选择了李思婷））

黎绮霞 0 李思婷

如果游戏者选择对了，则保存到文件中的内容为：

黎绮霞 1 黎绮霞

选择完一次，重新显示另外的三张相片，继续玩游戏。记住，要把每次的选择结果保存到文件中。

201211671111黎绮霞



【目的】

1. 老师以最快的速度认识、了解学生。

2. 促进师生之间的互动交流。

【目标】

1. 设计出满足《猜猜看》基本功能的原型。

2. 对原型进行简单的验证。

【方法】

百度、模仿、实践。

【缘起】

师生之间的互动交流，一直困扰着自己。在校园中经常遇到某个学生叫自己老师，但自己却想不出该学生的名字，很尴尬。

看到下面几篇文章，特别是台湾大学叶丙成老师的“Do you really know your students?”，深受震动。还是先看看一下几篇博文吧

（1）教育的根本问题之一：老师，你赢得学生的尊敬了吗？（链接）

（2）教育的根本问题之二：老师，你了解你的学生吗？（链接）

（3）“租人上课”的真实逻辑是啥（链接）

（4）“点名神器”是对大学课堂的侮辱？（链接）

怎么认识、了解学生呢？从贺利坚老师的博客中，似乎有一个方法值得尝试（C++程序设计课程2013级学生名单），在开学初每个学生提交一张人脸特写，这样每次查阅学生的作业时，都可以了解一次学生的长相，“经过6周的时间，基本上可以认识100个左右的学生”（贺老师博文原话）。



其实，学生不仅仅是一个个名字，也不仅仅是学业表现，每个学生都有丰富的个性与特点。认识学生，是多方位了解学生的开示。用叶丙成老师的话就是：

他们这届最会办活动的是谁？

他们这届最会social的是谁？

他们这届最会做简报的是谁？

他们这届最会讲话的是谁？

他们这届最会写文章的是谁？

他们这届最会打篮球的是谁？

他们这届最会画图创作的是谁？

他们这届最会玩音乐的是谁？

他们这届最会领导大家的是谁？

他们这届最会屁话的是谁？

他们这届最幽默的是谁？

他们这届最有人缘的是谁？

【游戏原型的功能】

目标1. 随机显示 一个名字 与 若干张相片（如3张），选择正确的相片。

201211671111黎绮霞



目标2. 随机显示 一张相片 与 若干个名字（如3个），选择正确的名字。





目标3. 记录老师对每个学生的认识概率P，并根据认识概率，确定“猜猜看”游戏中学生出现的频率。

认识概率P = 识别的准确次数/（识别的准确次数+识别的错误次数）

原则1：认识概率 高的学生，在猜猜看游戏中出现的频率相对低一些。

原则2：认识概率 低的学生，在猜猜看游戏中出现的频率相对高一些。

原则3：认识概率 100%的学生，也有出现的可能性。

原则4：认识概率 0%的学生，也不必每次都出现。

请设计一个算法来实现上述原则。

目标4. 可以对学生进行分类，如 班级、专业、标签（爱好、班委等），对指定类别的学生进行“猜猜看”。

目标5. 实现课堂考勤的功能，能够根据相片与姓名对部分学生进行考勤（设置一个比例，如考勤30%，50%等）；设置可以设计一个算法，类似于目标3，既有随机性，同时每个学生的考勤频率有差异（根据之前考勤的经验）。

目标6.“猜猜看”游戏可以设计为单机版、网络版、使用数据库的版本、不使用数据库的版本、Android版本、iOS版本、WPhone版本等，学生按照自己基础进行选择。

【资源下载】

1. 相片示例（链接，提取码：2mxt ） 。

2. 课程完整讲义（链接） 。

还不明白该怎样做，等会做了再补充。