启发孩子正面心情心理的小方式[图]
2014-05-06 07:44
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引言:从未满三岁前培育孩子的正面心情心理对错常必要的,这直接影响到孩子较佳个性的构成。协助孩子认知自个儿的心情,调节自个儿的心情,能区分踊跃心情与悲观心情,渐渐便可启发孩子对不良心情有所节制。这儿告知父亲母亲些许具体的启发孩子正面心情心理的小方式。
◆面对宝宝的哭闹
伴着一声哭闹,孩子出现啦,那哭鼻子声激荡起了爸妈的很大快乐。在随即的1段日子中,哭鼻子声常常会有的,由于“哭鼻子”即是孩子的语言,是他同外界相处的首要方法,有些哭鼻子声是在讲他的身体需要:饿啦、尿啦、热啦、不惬意了;有些哭鼻子声是在讲他的心理需要:要抚爱、要抱一抱、焦躁啦……
合乎情理的对待宝宝的哭闹是非常必要的,这不单单关系孩子的生理健康,也关系孩子的心理健康。第一个应当及时辨别导致哭闹的理由,尽早满足孩子的不一样需要,降低或暂停小孩的哭鼻子泣。有些爸妈担忧,小孩一哭鼻子就哄他、抱他,是否会把小孩溺爱啦。事实上,半岁之内的宝宝一哭鼻子就抱,是不会惯坏的;相反,例如果无视宝宝的哭闹,会对他的身体与心理进一步提高不利,例如有些小孩会因哭闹太多,而声音嘶哑;有些会因遭受无视而对四周的人与环境产生厌烦心情,影响其日后感情的进一步提高,构成冷淡漠然、固执的个性。因此,小孩1周岁先前,爸妈别忽视小孩的哭闹。
游戏教学
逗笑
做法:在平时日常生活中,爸妈可用数种方式逗引宝宝发笑,令之愉快,有下面做法:
(1)举高高。两手扶孩子的腋下,把孩子向上举过头顶,小孩会因为这样而激动起来,能将小孩逗得呵呵狂笑。
(2)找“小猫咪”。用手绢遮住小孩的脸,几秒钟以后,快速扯下手绢,与此同时,发出“喵——”的叫声,小孩的双眼会一亮,接着即是咯咯直笑。
(3)挠痒痒。把小孩平放于床上,爸妈轻轻震撼小孩的易痒处,例如触一触项颈,触一触胳肢窝,触一触脚心等,与此同时,发出“咯吱——咯吱—”的逗笑声,小孩会乐得扭动身子,高兴地狂笑。
(4)笑是小孩快乐心情的表现,让小孩常常展开笑脸,将令你的孩子更加容易Open心理空间,接受、装下更加多的外界讯息,而且喜欢靠近别人,有助于培育较佳的心情感情。因此,动动脑子,想出更加多让小孩咯咯笑的方法吧。
喜欢吃的小胖猪
做法:宝宝喜爱其它人震撼他们的手、脚,震撼能带给他们愉快的感觉,也可以让他们留意自个儿的手脚。
(1)爸妈与小孩面对面坐着,用手捏捏小孩的小手,讲:“这就是哪个的手?这就是孩子的手,不是母亲的手。”捏捏小孩的小脚,讲:“这就是哪个的脚”?这就是孩子的脚,不是父亲的脚。”亦能抓紧小孩的手和脚做动作,例如小手拍一拍,小脚噔噔等。
(2)打开小孩的手掌,从拇指开始,轻轻按下小孩的每个指头,边做边讲,按下大拇指讲:“这一只小胖猪喜欢吃鱼。”按下食指讲:“这一只小胖猪喜欢吃饭。”按下中指讲:“这一只小胖猪爱喝汤”……全部的手指都按完了之后讲:“全部的小胖猪都吃饱啦,好高兴。”
(3)一样程序,捏捏小孩的脚趾头。
◆面对宝宝的哭闹
伴着一声哭闹,孩子出现啦,那哭鼻子声激荡起了爸妈的很大快乐。在随即的1段日子中,哭鼻子声常常会有的,由于“哭鼻子”即是孩子的语言,是他同外界相处的首要方法,有些哭鼻子声是在讲他的身体需要:饿啦、尿啦、热啦、不惬意了;有些哭鼻子声是在讲他的心理需要:要抚爱、要抱一抱、焦躁啦……
合乎情理的对待宝宝的哭闹是非常必要的,这不单单关系孩子的生理健康,也关系孩子的心理健康。第一个应当及时辨别导致哭闹的理由,尽早满足孩子的不一样需要,降低或暂停小孩的哭鼻子泣。有些爸妈担忧,小孩一哭鼻子就哄他、抱他,是否会把小孩溺爱啦。事实上,半岁之内的宝宝一哭鼻子就抱,是不会惯坏的;相反,例如果无视宝宝的哭闹,会对他的身体与心理进一步提高不利,例如有些小孩会因哭闹太多,而声音嘶哑;有些会因遭受无视而对四周的人与环境产生厌烦心情,影响其日后感情的进一步提高,构成冷淡漠然、固执的个性。因此,小孩1周岁先前,爸妈别忽视小孩的哭闹。
游戏教学
逗笑
做法:在平时日常生活中,爸妈可用数种方式逗引宝宝发笑,令之愉快,有下面做法:
(1)举高高。两手扶孩子的腋下,把孩子向上举过头顶,小孩会因为这样而激动起来,能将小孩逗得呵呵狂笑。
(2)找“小猫咪”。用手绢遮住小孩的脸,几秒钟以后,快速扯下手绢,与此同时,发出“喵——”的叫声,小孩的双眼会一亮,接着即是咯咯直笑。
(3)挠痒痒。把小孩平放于床上,爸妈轻轻震撼小孩的易痒处,例如触一触项颈,触一触胳肢窝,触一触脚心等,与此同时,发出“咯吱——咯吱—”的逗笑声,小孩会乐得扭动身子,高兴地狂笑。
(4)笑是小孩快乐心情的表现,让小孩常常展开笑脸,将令你的孩子更加容易Open心理空间,接受、装下更加多的外界讯息,而且喜欢靠近别人,有助于培育较佳的心情感情。因此,动动脑子,想出更加多让小孩咯咯笑的方法吧。
喜欢吃的小胖猪
做法:宝宝喜爱其它人震撼他们的手、脚,震撼能带给他们愉快的感觉,也可以让他们留意自个儿的手脚。
(1)爸妈与小孩面对面坐着,用手捏捏小孩的小手,讲:“这就是哪个的手?这就是孩子的手,不是母亲的手。”捏捏小孩的小脚,讲:“这就是哪个的脚”?这就是孩子的脚,不是父亲的脚。”亦能抓紧小孩的手和脚做动作,例如小手拍一拍,小脚噔噔等。
(2)打开小孩的手掌,从拇指开始,轻轻按下小孩的每个指头,边做边讲,按下大拇指讲:“这一只小胖猪喜欢吃鱼。”按下食指讲:“这一只小胖猪喜欢吃饭。”按下中指讲:“这一只小胖猪爱喝汤”……全部的手指都按完了之后讲:“全部的小胖猪都吃饱啦,好高兴。”
(3)一样程序,捏捏小孩的脚趾头。
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