“会教的老师”与“不会教的老师”

题记：看着这些标准，发现处处是值得注意的地方。看着这些，好像自己都有体会，特别是第1条（会教的老师自己悠闲让学生忙），在教学中越来越体会到读博士期间海洋二所的毛志华老师（这里应该叫毛老师，但如果不说出名字大家又不可能知道具体的人），在2006年培训我们学生熟练使用海洋仪器方面的方法值得效仿（充分信任、授权、遇到问题立即纠正、容许犯错），所以当时受到培训的学生每个人都可以独立去组织和参与海洋调查，基本功非常扎实，遇到问题能够主动去寻求帮助与解决。还记得一次6、7级大风天气毛老师带着7、8个学生，租了一条小船在东海的嵊泗海域，每个人都吐得一塌糊涂，大家都扑倒在船舷边一字排开呕吐（好像还有相片）。

    教师的教，也是言传身教，但身教的价值更大。一个人能够走多远，不仅仅与其个人学问有关；同时还与其是否能够凝聚一个团队有关，能够有一班人主动去做事、承担责任有关。现在回想起来，在海洋二所的经历，给我越来越多的教益。特别是去年一次去二所拜访，毛老师办公室中对自己说过的那些话（处事方面），对我教益良多。所以，作为老师，如果能够实时的走入学生心灵，在学生心中播下一些种子，日后便可能会发芽、成长。

转自：常州教育
“会教的老师”与“不会教的老师”  

  1、会教的老师自己悠闲让学生忙；不会教的老师则让学生没事自己忙。

  2、会教的老师希望听到学生的独立见解，不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。

  3、会教的老师让学生自己读书去发现、总结，不会教的老师把自己的答案端给学生。

  4、会教的老师把时间尽量留给学生；不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。

  5、会教的老师敢于让学生质疑问难，不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。

  6、会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平；不会教的老师总是把学生看得什么不懂。

  7、会教的老师为学生搭建展示的舞台；不会教的老师千方百计让学生配合自己。

  8、会教的老师关注学生的思维方法；不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。

——这是以学生为主体

  9、会教的老师教方法，教习惯；不会教的老师教知识，教答案。

  10、会教的老师善于倾听学生的读书、发言，从中寻找教学的良机；不会教的老师瞅着学生读书、发言的空当去忙自己的事情。

  11、会教的老师抓重点，抓关键；不会教的老师喜欢面面俱到，漫天刷墙。

  12、会教的老师常常装作不懂；不会教的老师喜欢不懂装懂。

  13、会教的老师教出自己的风格；不会教的老师千方百计效仿别人。
——这是以教师为主导

  14、会教的老师把教后反思当做课堂的延续；不会教的老师教完课就“完事大吉”了。

  15、会教的作业卷子当天批、当天评、当天改；不会教的作业、卷子做完了就没事了，做的对错不知道。

  16、会教的堂上关注后进生，课下个别辅导；不会教的只满足于大堂讲，谁会谁不会心里完全没底。

  17、会教的不仅带领学生学习知识，而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成；不会教的只管学生的答案对还是不对。

  18、会教的根据学生的学习水平分类布置作业，让每个学生都能轻松完成作业；不会教的作业布置一刀切。

——这是具体讲日常的教学常规了