一个菜鸟的电子开发成长笔记------法国工程师学校

首先自我介绍下，在法留学6年，1年语言学习，5年工程师学校学习，硕士毕业。电子专业，主修嵌入式系统。因为没有在国内上过大学，所以也没法拿来做比较。在这里就先描述下我在法国学习的感受吧。

当初申请的时候，因为语言不好，没办法参加法国的全国联考，法国顶尖级别的工程师学校都是联考中的尖子才去的了，那竞争之激烈一点也不亚于国内的高考。要想进到顶尖大学，要通过重重选拔，还要面试，真的一点不比考清华北大容易。本人不才，即便是语言能跟法国人说的一样溜，怕是也没那股劲去报考法国的一等工程师大学。最后我通过一些了解，才知道法国的私立工程师学校在一等工程师学校之下，相对还是不错的。私立工程师学校着重考虑的还是知识技术的实用性，针对的是将来就业的。就好比我们学校，在最后两年做的在校设计，很多项目都是跟企业合作的。而且私立工程师学校的门槛比较低，通常会有个简单的笔试+面试，只要你智商正常，高中能毕业，就都可以报考。

入学后前两年，也就是预科，天天的练习，做题，各种理论知识填鸭式的灌输。每周都有一到两次的小考，最后要计到年终成绩算总分。而且平时成绩要占总成绩的60%。这让我们不得不每次小考都相当的重视。这样的模式，也是变相的在平时给我们压力，让我们不能松懈。虽不说这样的方式对我们个人学习知识有多大帮助，但他的确是有效的，学习的神经几乎一刻都不能有松懈。从第三年开始，我们便开始接触各种接踵而至的实验，强电、弱电、信号处理、计算机编程、芯片编程......真的是什么都学，都接触。直到最后一年，我们才会选择一个主攻专业。平时实验分成一个3人小组，每个人都要有自己的分工，不然短短两三个小时根本没法完成实验内容。实验课题提前一周准备，实验结束时，报告也就要写好。所以，一个人操作，一个人计算，一个人撰写报告。当然，这样的分工方式也能让不少同学钻了空子，实验结束后对实验内容还是完全不懂。包括我在内，一些不擅长的实验，就要靠小组同学拉一把了。我觉得学校这样安排也是有他的道理的，人不是全能的，不可能什么都知道都会做，分工协作才是达到目标的最好方式。这个道理，哪怕是应用到日后工作也是一样。一个人的努力是加法效应，而一个团队的努力却是乘法效应。

平时上课，拿计算机编程举例，当时我们最先接触学习的语言是FORTRAN，老师平时上课基本不会做什么程序范例的讲解，教给我们的都是一些思路。而在老师布置一个作业课题后，我忽然发现，自己对于编程还是一窍不通。只能通过课下自己搜索资料，然后在电脑上一遍遍的摸索。最变态的是，我们的程序是在学校的固定电脑上中的VMS系统上编写的，每个人都有一定的点数，每次编译和运行指令都会用掉一些点数。两个星期的编程期限，很多同学都是时间还够但是点数却不够了。所以如何在使用最少的指令编写出完整的程序是对我们的最大考验。当然，后来我们也终于找到了VMS系统的模拟器，经过反复调试最后直接拿着完整的程序放到学校电脑里就搞定了。

在学校里真是什么样的人都有。最让我佩服的是我第四年分到一个实验小组的同学，当时他是学生会主席，整天基本上不怎么上课，也不做实验准备，天天就忙活着学校各种活动的组织安排，人脉极广。每次实验前，他都能提前搞到实验题目（往年的旧题目）和当年其他学生做的报告做参考，实验都由我和另外一个同学搞定，最后毕业了，他还是一句代码都不会。他身边学生会的成员跟他也差不多，不会编程，他居然就以此做起了生意，让我们这些会写代码的替他们编程，然后给我们劳务费.....（万恶的资本主义啊！）不过能这样赚点外快也是不错的。每年的期中期末他就靠往年的旧考卷照葫芦画瓢，居然也能考出不错的成绩！老师都知道他是怎么回事，但老师们也都表示默许，不管你用什么方法，能毕业你就是了不起，哪怕一句代码都不会写。我当时就想到另外一个老师说的话，工程师不是码农，工程师是提供解决方案的。你能达到目标，能够解决问题，那你就是个合格的工程师。毕业后他自己成立了个公司，有一次见到还兴奋的跟我说：“我也开始写代码了！”

在法国的6年生活，我也有了很多独处的时间。“人只有在自己一个人的时候，才会真正的去思考。”不记得是谁说的了，但确实就是这样。我想人们活到20岁左右的时候，都会想到一个问题：“我为什么活着？”其实我们就是需要一个目标。当我们把自己的人生目标确定后，忽然发现，脚下的路是那么的清晰。身边不过发生什么，遇到什么挫折，都将能为我们达到那个目标而增光添彩。而我的目标就是，能够开发出那么几款产品，能够提供一些解决方案，能让大家都喜欢用，并且能为他们的生活带来便利。当然为了能实现这个目标，还有很长的路要走。要通过不断的学习，接触新鲜的想法的思路。人们都说写程序也是吃青春饭，上了年纪脑子反应就慢了。那我也就趁着我还不老，赶紧多积累些这方面的经验吧。

最后附上张我毕业设计的海报，作为纪念我在法6年的学习生涯吧。