第三次课后作业

第三次课后作业
张伟婷 15 电信2班 

任务一：按要求编写程序

我的程序：

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//任务一，按要求输出内容
//Code by 张伟婷
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#include<stdio.h>
void main()
{
printf("我今天吃饭花了：%7.2f\n",18.50);
printf("我学号后两位是：%7d\n",28);
printf("我的大名是 ：%7s\n","王某");
printf("我的班级是 ：%7s\n","一班");

}运行结果：



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任务二：按要求编写程序

我的程序：

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//任务二
//Code by 张伟婷
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#include<stdio.h>
void main()
{
printf("C语言中\\n代表转义为换行\n");
printf("c语言中\\代表转义为一个反斜线字符\n");
printf("C语言中\printf<>函数格式为:\printf<\"""<格式化字符串>""""\",<参量表>>"";\n");
printf("C语言中'A'代码字符A,而\"""A""""\"代表字符串A""""\n");
}

运行结果：



*****************************************************任务分割线********************************************************************

 

任务三：按要求编写程序

我的程序：

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//任务三
//Code by 张伟婷 15
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#include<stdio.h>
void main()
{
int a;
int b;
printf("用“空格”间隔输入学号和手机号后两位:");
scanf_s("%d %d",&a, &b);
printf("我学号：%d， 手机：%d\n\n",a,b);

int c;
int d;
int e;
printf("用逗号间隔输入整型数字：");
scanf_s("%d,%d,%d",&c, &d, &e);
printf("我输入了3个整型数字：%d,%d,%d\n\n",c,d,e);

float x;
float y;
printf("用逗号间隔输入浮点数：");
scanf_s("%f,%f",&x,&y);
printf("输入浮点数分别为：%9.6f,%8.6f\n\n",x,y);

}

运行结果：



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任务四：阅读《不要再拿兴趣说事》有感

         文中作者真是说到我心坎里去了，大学的学习氛围与高中不同，成绩自然也不能与高中相媲美，而面对这一情况，我对自己的解释都是，这不是我喜欢的专业，学不下来是正常的，拿兴趣说事的确是我惯用的用于原谅自己学习懈怠的借口。但其实，在前一段时间，我就已经想通，虽然这专业不是我的兴趣，但我已决定学好他了。正如作者所表达的，与其守株待兔般的等待兴趣，不如化被动为主动，认真学好自己手上握好的知识。当然，这并不是要我放弃自己的兴趣去追求自己不喜欢的，在学习专业之余，我还是继续追求着自己的兴趣和理想。我觉得，既然我已经被分到了这个专业，就不应再怨天尤人。事实既成事实，与其找理由推脱，不如正面面对他，或许，在将来的学习中，我会慢慢喜欢上这个专业。也只有这样，才不虚度大学的时间。

 

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任务五：

老师，以下是我上课、上机、自学时没搞懂的问题，请指点：

1、在编写任务二时，为了输出“<格式化字串符>”，我的程序是：<\"""<格式化字符串>""""，我想知道这些双引号的含义，为什么要那么多个双引号，ps：我的双引号是根据错误提示输入的

 

2、我想知道什么时候用“void main”，什么时候用“int main”，有什么区别？