今天去做数电实验，听老师说今天毕业生进行答辩。因为对这比较好奇，自己就偷偷溜出实验室，在楼间晃悠来晃悠去。晃到一机房，看见一帮同学很严肃并脸色稍显焦虑的坐在里面，贴近窗一听，果然，他们是在答辩。趁一师兄开门，自己就混了进去，厚着脸皮找了张凳子，“乖乖”的坐下。
答辩的基本流程是：学生介绍毕业设计的作品——老师提问——学生回答。学生们主要通过准备好的PPT边展示边介绍，这会延续15分钟左右，期间如有介绍些多余的内容或不对题，又或是时间把握得不好，老师会适当提一提。在提问这一环节，老师主要挑你陈述模糊的或关键技术实现部分来问。
在学生介绍这一环节，给我留下深刻印象的是：多数同学把介绍的重点放在了作品的的使用方法介绍、提供的功能、以及对社会带来的效益上面，而到介绍实现方法上就快速略过，还有，所描述的作品或是缺少实际运用价值又或是缺乏创新和研究深度。总结了下，百分之九十以上的同学将网站设计和管理类系统做为自己的研究课题。到现在自己还弄不懂，怎么计算机专业的学生都喜欢做网站和管理系统去了？非科班出身的只要经过几个月培训，做出的网站和管理系统就比我们做的要好得多，我们又何必把它们当作我们四年来唯一能拿得出手的东西呢？能不能来点操作系统、编译原理、计算机网络方面的啊~~听着听着自己就困了，嗨~都是这类的作品。能引起自己兴趣的只有一师姐的日记本编辑器和一师兄的网络架构方法。
听了大概2小时，自己就晃悠出来了。走出门，忽见“导师”在对面的实验室似乎是上课，于是就悄悄晃进去了。向他打了个招呼，然后“乖乖”找了张凳子，又坐下了。晕，他正在给一帮“大人”上课，是讲JAVA课。问了下旁边的“同学”上到哪了，他说：“刚上第一课”，最后了解到他们是某公司派来培训的。看着他们学得如此知力，嗨~感触也颇深啊！突然间发现“程序员是在吃青春饭”、“程序员只能做到三十岁”…这些话真是说到我心坎里去了啊。嗯，到了他们这个年龄，要学一门新的语言或掌握一项新技术真的不容易啊~想想现在自己21岁正值思维敏捷、精力旺盛、心灵纯真之时，更该好好把握这几年青春，学习更多的东西。我还发现，即将毕业的师兄们也正慢慢向“大人”转变，真害怕自己哪天也这样啊！珍惜珍惜！
听了这次毕业答辩，想到的太多了~马上就大三了，想想自己程序设计水平还是那样的菜，后悔浪费了这两年啊！从现在起，我更应加快步伐，驰骋于编程的道路上。
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