C语言博客作业--字符数组

一、PTA实验作业

题目1：统计大写辅音字母

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

定义变量i,c表示个数，定义数组字符变量a[]。
for i=0 to a[i]
输入a[i];
a[i]='\0';
for i=0 to a[i]
如果a[i]为大写字母且不为元音字母 c++;
输出c.

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

输入时最后的a[i]要重置为0。

题目2：找最长的字符串

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

定义变量i,j,n,k=0,m;
输入n;
定义数组字符变量a
[80];
for i=0 to i<=n
for j=0 to j<80
输入a[i][j];
如果a[i][j]=='\n' break;
for i=0 to i<=n
for j=0 to j<80
如果a[i][j]=='\n'并且j>k
k=j; m=i;
输出The longest is:
for i=0 to i<k
输出a[m][i];

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

利用二维数组输入字符，遇到换行时要结束循环。

题目3：字符串转换成十进制整数

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

3.代码截图

4.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。

先转换进制再判断正负号。

二、截图本周题目集的PTA最后排名

三、同学代码结对互评

1.互评同学名称

梁志湖

2.我的代码、互评同学代码截图

我的代码



他的代码

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？

他用了两个数组。

他的直观，我的简洁。

喜欢我的。

四、本周学习总结

1.你学会了什么？

1.1指针变量如何定义（设计代码可以用markdown代码符号渲染）？

类型名 *指针名

1.2 指针加法运算运用在哪种情况，2个指针变量能否相加？

可以用于指针指向数组时。

2个指针变量不能相加。

1.3 指针不赋初值，直接使用，会出现什么情况，请用DEVC验证，并截图展示？

程序运行不了

1.4 课堂派上关于分离浮点数的整数部分和小数部分那题，请用DEVC验证实现，并在此贴图展示，同时说明哪句是指针变量做函数形参，函数实参应该怎么表示。指针变量做函数形参有什么用处？

int i 和 float f 将指针i和指针p]作为形参.

实参用地址表示.

可以直接修改内存改变实参的值.

1.5 请把课本的冒泡排序的函数改成指针变量做形参格式，并把代码写在底下，注意用markdown语法渲染。

void bubblde(int *p,int n)
{
int i,j,t;
for(i=1;i<=n;i++)
for(u=0;u<n-i;u++)
if(*(p+u)>*(p+u+1)){
t=*(p+u);
*(p+u)=*(p+u+1);
*(p+u+1)=t;
}
}

1.6 如何定义一个指针变量指向数组，如何用指针变量表示数组元素？

定义指针时指向数组名.

用 *(p+i) 表示 a[i].

1.7 如何定义字符指针指向字符串？指针指向字符串后，初始位置在哪里？

定义char *p="fucku".

初始位置为字符串首元素的地址,如char *p="fucku" 中 , p指向f.

1.8 利用字符指针操作字符串，如设计函数实现字符串连接，请在此贴图展示代码。说明指针表示字符的方法好处是什么？

可以实现对主函数的数据传递.

2.本周你不会内容有什么？

2.1 课堂派错题罗列及如何订正。

2.2 其他不会的？打算怎么解决

刷题，认真看书。

3.数组上机考试小结

3.1 那题错了，请罗列？

函数题1,2，编程题3.

3.2 错题如何订正，为什么错了？

不会做就错了。