网络1711班 C语言第四次作业批改总结
2017-11-19 13:30
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网络1711班 C语言第四次作业批改总结
助教有话说(写在前面)
近来,有同学跟老师和助教们反映:博客作业太多太麻烦,而且对编程能力提高似乎没什么帮助?在这里我要谈一谈我的感想。
博客作业的意义?
首先,写博客的主要意义并不是对编程能力的直接提高。计算机的同学不能局限于埋头敲代码,也需要足够的交流学习。而博客园,为我们提供了一个分享交流的平台,在这里,我们不仅可以看到自己院校的同学的博客,更可以看到其他高等院校,乃至于计算机行业的从业者的博客。阅读他人的博客,无疑是对我们专业视野的一大提升,而编程思维也在不断的交流中得到拓展。其次,我个人最为看重的是作业中的总结部分,包括pta作业总结以及一周学习总结。温故而知新,写作业总结,是对编程思路历程的回顾,回顾过程中,也有可能发现新的问题,更简洁的代码,在巩固编程思维的同时,也是对编程思路的不断拓宽。而学习总结,主要是让大家总结一周所学的知识点,希望大家在撰写学习总结时,可以多思考,这周学了哪些语法?这些语法有什么用?有什么样的格式和限定条件?我碰到了哪些新鲜的算法?在思考以后,我想你的总结就充实起来了。那些总结就草草两句话的同学:“我学会了XXX,YYY我还没学会”,你们可以考虑一下,如何证明我学会了XXX,YYY哪些地方我不理解?一句十几个字的话,就能扩充出非常多内容。
最后,博客作业毕竟是作业,是将同学学习情况反馈给老师的一种途径。只是完成PTA、课堂派的作业,无法将同学们真实的学习情况反映给老师,这两者只能体现一个数字。但博客作业,则可以反映出同学们的编程思路,反映出同学们的学习进度。而老师在收到这些信息后,可以在同学的博客做出点评和要求,也可以根据同学们的情况对后续的教学安排进行调整,对作业的难度和数量进行调整。所以博客作业是师生交流的非常重要的途径。
关于博客作业的调整
我们C语言课程,应该可以算是第一年尝试使用博客的形式提交作业,所以还有需要改进的地方。在这里给我我个人的建议。对于大多数同学提出的展示调试太繁琐,可以适当减少。
在博客作业中安排一些基础问答。具体形式可以参考16级同学的java作业。
提高作业总结、学习总结的分数比重。
具体的调整还要看林丽老师的安排。
好的,那么助教的一些絮絮叨叨的话就到此为止,希望对同学们有一些帮助。接下来是作业批改总结部分。
1 本次作业评分规则
1.1 基本要求(1分)
按时交 - 有分未交 - 0分
迟交一周以上 - 倒扣本次作业分数
抄袭 - 0分
博客作业格式不规范,没有用Markdown语法 -扣分
泛泛而谈(最多七分)
1.2 评分要点
PTA作业总结(5分)同学代码互评(2分)
PTA排名(2分)
PTA排名在1--10名:2分
PTA排名在11--25名:1.5分
PTA排名在26--58名:1分 (PTA至少完成4题,如果4题以下0分)
总结(1分)
注意要点(扣分项)
调试工具展示 (-2分)
总结 (-3分)
2.本次作业亮点
2.1 整体情况
本次作业保持了一贯的提交完整性,基本无同学缺交。但也许是由于学习难度略有提高,同学们的作业质量稍有下降。2.2 推荐博客(点击名字可跳转作业地址)
杨峻森 得分:9分刘艳钦 得分:10分
王宵莹 得分:9分
林岳 得分:9.5分
以上同学都有的共同点:
编写的编程思路都比较清晰明了,调试工具的展示完整,并且能准确指出问题并清楚地描述,最后提出了修改方案。这几份作业的评论也较丰富。
这里还是要重点推荐一下刘艳钦 同学的总结部分,非常值得大家学习。不多说,直接上图。
可以看到,这位同学的学习总结,清楚地罗列出本周所学语法,并且有完整的解释说明,包含语法结构、用法等内容,并且拓展了变量作用域的内容。对于不会的内容,刘同学直接带上错题,清晰明了,不论是对老师的反馈,还是对自己后续的期末复习,都有非常的意义。
3.本次作业以及批改过程中存在的问题
1.pta作业的思路,部分同学写的冗长且混乱,如下图,虽然细读还是可以大致理解,但我相信没几个人愿意读这样的思路。
2.依然是老生常谈,总结,很多同学还是一两句话就带过。如下图。
不会写总结的同学,快去看[b]刘艳钦 同学的作业啦!!![/b]
本次作业分数分布
本次作业评分表
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