201521123084 《Java程序设计》第12周学习总结

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

（1）Java中把不同类型的输入、输出抽象为流（Stream），而其中输入、输出的数据则称为数据流(Data Stream)；

（2）- 输入流（Input Stream）：数据提供者，可从其中读取数据出来

- 输出流（Output Stream）：数据接收者，可往其中写入数据

（3）- InputStream：读入1个字节，返回所读的字节；遇到输入源的末尾返回-1；该类并没有告诉你从哪里读入数据，由其子类告诉你从哪里读取数据。

- OutputStream：往输出流写入1个字节；read与write方法在字节真正被读写完之前都会阻塞(block) //相当于停下来等待

（4）共有方法：

- close()：（结束读写操作时，应调用该方法）可以释放有限的系统资源，注意该方法很重要。如果不释放，则有限的系统资源将被耗尽

- flush()：（清空输出流，将所有缓冲的数据发送到目的地）关闭output stream之后存在于缓冲区之内的被输出。

注意：如果不关闭一个文件，最后的字节可能不会被传送。即，有一些数据会丢失！所以我们经常手动调用flush方法来输出缓冲区的字符

（5）保存文本的时候，需要考虑字符编码：如果保存的时候用一种编码，读入的时候用另外一种编码，则很可能会出现乱码。

（6）乱码解决方案：InputStreamReader和OutputStreamWriter：在字节流和字符流之间进行转换，可以按照指定编码在字节流与字符流间转换。

- OutputStreamWriter:字符---->字节流

- InputStreamReader字节流---->字符

2. 书面作业

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

answer：



1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小

answer：

54字节。



由于该文件是UTF-8的编码，所以中文占3字节。

num：1字节；name：6字节；age：2字节；grade：4字节；分隔符：3字节；行末尾：2字节；

1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

answer：

0字节。

因为数据被写到缓冲区上了，原来有close()方法来刷新，所以现在数据会在缓冲区上丢失。

2. 缓冲流

2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

answer：



2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。

answer：

3. 字符编码

3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

answer：

有乱码。

因为FileReader没有实现带字符集参数的构造函数

解决：



3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。

answer：

4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)

answer：







4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？

answer：

54字节，和第一题没有变化；



num：1字节；name：6字节；age：2字节；grade：4字节；分隔符：3字节；行末尾：2字节；

4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。

answer：



分析我做不到。。

4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录

answer：

5. Scanner基本概念组装对象

编写public static List

answer:



使用BufferedReader，然后需要用到InputStreamReader读UTF-8格式的文件，然后是输入流FileInputStream。

7. 文件操作

编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。

7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)

answer:



7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）

answer:

8. 正则表达式

8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)

answer:

3. 码云及PTA

3.1. 码云代码提交记录

在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图