从一道C语言数组指针的笔试题看面试者的能力和心态
2013-09-02 13:36
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先将原题贴上:
试解释int const (*(**((* f)(int (* const x)[4])))[2][3])[4]
刚看到这道题直接就懵了,脑子里第一反应是很多面试宝典上面的函数指针和数组指针问题,而指针问题确实是个软肋,而那个时候刚看过赖勇浩关于虚函数指针的讲解,脑子里试图往这方面理解,然后,就木有然后了,胡乱的写了一点理解交了上去。所幸后来还是被录用了,但是每次被Boss叫去谈话时都先来一句“XX啊,你的基础有点薄,自己多努力点哇......”
后来咨询公司里负责带我的大牛,问这道题该如何求解,得到的答复是这道题并不期待面试者能够给出正确的解答,主要是想通过这道题了解面试者的分析能力和解决问题的思路,当然还有对C基础的掌握程度,题目比较长,顺带还考察一下面试者的耐性。突然之间就有种俯仰的感觉,觉得自己弱爆了。把这道题传给几个同学看,想一起讨论一下,无奈大家看到题之后的反应均是一致的态度:先是一句实际使用中不会写这么变态的语句的;接着态度就是这道题目太麻烦了,看不进去。。。
果然是一道考察耐性的题目,我又把C++PrimerPlus上的函数指针和数组指针的内容重新翻了一遍,然后回头拆分这道题目。 具体分解过程如下:
1.原式 = int const (*A)[4],其中A = (**((* f)(int( *const x)[4])))[2][3]。原式表示一个数组的指针,该数组有四个元素,每个元素均是int const类型。
2.继续分解A,有A = (**B)[2][3],其中B = (* f)(int( *const x)[4]),A表示一个二维数组的指针,那么原式表示一个三维数组指针,数组中每个元素均是int const类型。
3.B表示一个函数指针声明,该函数只有一个参数,参数为一个指向4个int型元素的常量数组指针。那么A表示一个二维数组指针,指向函数f的返回值
4.综上可知原式为一个三维数组指针的声明,该指针指向的数组是函数f的返回值(即函数返回一个三维数组指针),数组元素为int const类型
现在回头看,也不会觉得多难,就是好多个*,还有两个const直接把自己给唬住了。基础不扎实,怪不得别人。对一个问题的理解也是不断提出假设和证明的过程,和很多算法题一样,有时候不是难度,而是有没有耐心去一步步的去分解问题。写在自己找工作的路上,算一个提醒吧。
试解释int const (*(**((* f)(int (* const x)[4])))[2][3])[4]
刚看到这道题直接就懵了,脑子里第一反应是很多面试宝典上面的函数指针和数组指针问题,而指针问题确实是个软肋,而那个时候刚看过赖勇浩关于虚函数指针的讲解,脑子里试图往这方面理解,然后,就木有然后了,胡乱的写了一点理解交了上去。所幸后来还是被录用了,但是每次被Boss叫去谈话时都先来一句“XX啊,你的基础有点薄,自己多努力点哇......”
后来咨询公司里负责带我的大牛,问这道题该如何求解,得到的答复是这道题并不期待面试者能够给出正确的解答,主要是想通过这道题了解面试者的分析能力和解决问题的思路,当然还有对C基础的掌握程度,题目比较长,顺带还考察一下面试者的耐性。突然之间就有种俯仰的感觉,觉得自己弱爆了。把这道题传给几个同学看,想一起讨论一下,无奈大家看到题之后的反应均是一致的态度:先是一句实际使用中不会写这么变态的语句的;接着态度就是这道题目太麻烦了,看不进去。。。
果然是一道考察耐性的题目,我又把C++PrimerPlus上的函数指针和数组指针的内容重新翻了一遍,然后回头拆分这道题目。 具体分解过程如下:
1.原式 = int const (*A)[4],其中A = (**((* f)(int( *const x)[4])))[2][3]。原式表示一个数组的指针,该数组有四个元素,每个元素均是int const类型。
2.继续分解A,有A = (**B)[2][3],其中B = (* f)(int( *const x)[4]),A表示一个二维数组的指针,那么原式表示一个三维数组指针,数组中每个元素均是int const类型。
3.B表示一个函数指针声明,该函数只有一个参数,参数为一个指向4个int型元素的常量数组指针。那么A表示一个二维数组指针,指向函数f的返回值
4.综上可知原式为一个三维数组指针的声明,该指针指向的数组是函数f的返回值(即函数返回一个三维数组指针),数组元素为int const类型
现在回头看,也不会觉得多难,就是好多个*,还有两个const直接把自己给唬住了。基础不扎实,怪不得别人。对一个问题的理解也是不断提出假设和证明的过程,和很多算法题一样,有时候不是难度,而是有没有耐心去一步步的去分解问题。写在自己找工作的路上,算一个提醒吧。
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